如圖所示,在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響

(2)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼,如圖所示.為使杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿右邊適當(dāng)位置掛上鉤碼(在圖示中表示出來).
(3)該同學(xué)記錄了如右表格所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).這個(gè)同學(xué)在第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),一個(gè)數(shù)據(jù)記錄掉了,可能是什么數(shù)據(jù)呢?請你幫他在記錄表格中添上.分析數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

試驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力臂L1/m 動(dòng)力F1/m   阻力臂L2/m  阻力F2/N
 1  0.04  2 0.02   4
 2  0.06  6    4
 3  0.03  0.02
分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時(shí)杠桿重心通過支點(diǎn),可以消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(2)根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算在1、2、3、4、5處掛鉤碼的數(shù)量,因?yàn)橹挥?個(gè)鉤碼,最后確定鉤碼的位置和數(shù)量.
(3)根據(jù)杠桿平衡條件求出缺少的物理量.
杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
解答:解:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),杠桿右端下傾,左端上翹,所以平衡螺母向上翹的左端移動(dòng).
杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼重為G,杠桿上一個(gè)小格代表1cm,根據(jù)杠桿平衡條件得:
鉤碼掛在“1”位置:3G×2cm=nG×1cm,所以,n=6(個(gè)),所以在“1”位置掛6個(gè)鉤碼.
鉤碼掛在“2”位置:3G×2cm=nG×2cm,所以,n=3(個(gè)),所以在“2”位置掛3個(gè)鉤碼.
鉤碼掛在“3”位置:3G×2cm=nG×3cm,所以,n=2(個(gè)),所以在“3”位置掛2個(gè)鉤碼.
鉤碼掛在“4”位置:3G×2cm=nG×4cm,所以,n=1.5(個(gè)),所以在“4”位置掛1.5個(gè)鉤碼.
鉤碼掛在“5”位置:3G×2cm=nG×5cm,所以,n=1.2(個(gè)),所以在“5”位置掛1.2個(gè)鉤碼.
實(shí)驗(yàn)中只有6個(gè)鉤碼,并且鉤碼不能損壞,所以只能在“2”位置掛3個(gè)鉤碼,或在“3”位置掛2個(gè)鉤碼.為了使實(shí)驗(yàn)具有普遍性盡量選擇不同位置掛不同數(shù)量鉤碼,所以最好采用“3”位置掛2個(gè)鉤碼.如圖.

(3)根據(jù)杠桿平衡條件得:6N×0.06m=4N×L2,所以L2=0.09m.
杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
故答案為:(1)左;便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響;(2)如上圖;(3)0.09;F1L1=F2L2
點(diǎn)評:(1)杠桿在水平位置調(diào)節(jié)平衡和調(diào)節(jié)天平平衡操作是相同的,都是平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)中有多少鉤碼供實(shí)驗(yàn)使用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、(1)如圖所示,體溫計(jì)的示數(shù)是
36.6
℃.

如圖所示,測得一枚紐扣的直徑是
1.26
cm.

(2)天平在稱量時(shí),待測物體應(yīng)放在天平的
盤;天平平衡時(shí),所加砝碼與游碼的位置如圖所示,則物體的質(zhì)量為
71.4
g.

(3)如圖所示,在研究杠桿平衡條件時(shí),為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置上平衡,目的是
簡單直觀,易測力臂
簡單直觀,易測力臂
.若調(diào)節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高,應(yīng)將左端的螺母向
端調(diào)節(jié).(填“左”或“右”)
(2)在杠桿兩端分別掛上數(shù)目不等的鉤碼,通過移動(dòng)鉤碼,并調(diào)節(jié)兩端的螺母,使杠桿重新恢復(fù)平衡,記錄有關(guān)數(shù)據(jù):
(3)改變杠桿兩端鉤媽的數(shù)量,按照步驟(2)再進(jìn)行兩次操作,指出該同學(xué)操作中存在的問題:
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母

(4)歸納得出杠桿的平衡條件是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?閘北區(qū)二模)如圖所示,在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用器材有帶刻度的杠桿、鐵架臺(tái)、彈簧秤、彈簧夾和
鉤碼
鉤碼
等,實(shí)驗(yàn)前,先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在研究杠桿平衡條件時(shí),桿的質(zhì)量忽略不計(jì),在桿的a點(diǎn)掛上重物G,在O右側(cè)某點(diǎn)b處掛上鉤碼.重物G的質(zhì)量及a到O的距離不變,要使桿保持水平,b點(diǎn)掛的鉤碼個(gè)數(shù)(各個(gè)鉤碼質(zhì)量相同)和b到O的距離的關(guān)系是哪一幅圖象( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿應(yīng)在水平位置平衡,目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)下表是小明同學(xué)探究過程所記錄的數(shù)據(jù).
次數(shù) 動(dòng)力F1
(N)
動(dòng)力臂l1
(cm)
F1×l1
(N?cm)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
F2×l2
(N?cm)
平衡情況
1 1 5 5 0.5 10 5 水平平衡
2 1 6 6 0.5 12 6 水平平衡
3 1.5 2 3 1 2 2 F1端下沉
4 1.5 6 9 2 4 8 F1端下沉
5 2 5 10 3 5 15 F2端下沉
分析歸納表中數(shù)據(jù),當(dāng)
F1×l1≠F2×l2
F1×l1≠F2×l2
時(shí),杠桿無法保持水平平衡.
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉,趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母,使得杠桿恢復(fù)水平平衡.他的操作是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案