【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下的多種猜想：

A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；

B．可能與物體的密度有關(guān)；

C．可能與物體的體積有關(guān)；

D．可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；

E．可能與液體的密度有關(guān)；

為了驗(yàn)證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩．

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想_______是正確的：分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，可以驗(yàn)證猜想_______是錯(cuò)誤的(填序號字母)；

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想_______是錯(cuò)誤的；

(3)分析比較實(shí)驗(yàn)_______可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；

(4)由圖知：鐵塊浸沒在水中受到的浮力是_______，鹽水的密度為 ________kg/m3；

(5)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是_________．

【答案】DAB⑥⑦2N1.2×103控制變量法

【解析】

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)③④，，鐵塊浸入水中的體積不同，測力計(jì)的示數(shù)不同，即浮力不同，所以可以驗(yàn)證猜想D是正確的：

分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，鐵塊浸入水中的深度不同，測力計(jì)的示數(shù)不變，可以驗(yàn)證猜想A是錯(cuò)誤的；

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤，鐵塊受到的浮力為：；

實(shí)驗(yàn)②⑥，銅塊受到的浮力為：；

可見浮力與物體密度無關(guān)，即可以驗(yàn)證猜想B是錯(cuò)誤的；

(3)分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦，浸入液體體積相等，液體的密度不同，測力計(jì)的示數(shù)不同，據(jù)此可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；

(4)由圖知：鐵塊浸沒在水中受到的浮力是：，根據(jù)得，

鐵塊與銅塊的體積為：；

則銅塊在鹽水中受到的浮力為：

解得鹽水的密度為：

(5)該實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素時(shí)，讓一個(gè)因素變化，控制其它因素相同或相等，所以主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是控制變量法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

甲 乙

(1)由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是________ cm.

(2)按圖乙安裝器材時(shí)，需要調(diào)節(jié)燭焰的中心、透鏡的光心、光屏的中心在________處．

(3)移動(dòng)蠟燭和光屏，當(dāng)處于圖乙位置時(shí)，光屏上恰好能得到清晰的像，則像的特點(diǎn)為_______、_____、_____像．我們生活中的______就是根據(jù)這一原理制成的．

(4)保持凸透鏡位置不變，向左移動(dòng)蠟燭．則應(yīng)向____(填“左”或“右”)移動(dòng)光屏才能在光屏上得到清晰的像．與圖乙相比，此時(shí)的像是_______(填“變大”“不變”或“變小”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的電路探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。

閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)亮，而不亮。小易認(rèn)為不亮的原因是短路，你認(rèn)為他的判斷是______填“正確”或“錯(cuò)誤”的。

小易將電路中右側(cè)的導(dǎo)線與電流表“”接線柱相連的那一端改接到“”接線柱上。其它都不動(dòng)。這樣連接的目的是測______的電流

填“干路”或“”，請?jiān)u價(jià)其可行性并說明理由：______；

小易將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析表中數(shù)據(jù)�？傻贸龅慕Y(jié)論是：______；

根據(jù)上表信息，若燈泡的電阻大小為，則電路的總電阻為______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(2018·懷化)探究“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)如圖甲和乙所示，兩透明容器中密封著等質(zhì)量的空氣，兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來連接到電源兩端，通電一定時(shí)間后，比較兩個(gè)U形管中液面高度差的變化．

(1)在圖甲中，通過兩電熱絲的電流____；該實(shí)驗(yàn)是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的____的關(guān)系．

(2)圖乙是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系．

(3)在該實(shí)驗(yàn)中，我們是通過觀察U形管中液面的____來比較各容器中電熱絲產(chǎn)生熱量的多少的．

(4)英國物理學(xué)家焦耳通過大量實(shí)驗(yàn)，首先精確地確定了電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的____成正比，跟____成正比，這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律，其表達(dá)式為____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，所用器材及在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．

　 A　　B　　　C　　 　D　　　E　　　F

(1)本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是_______和__________．

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中D、E的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論_____；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中E、F的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論_____．

(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了_____來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識是通過_____來增大壓力的作用效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)做測量小燈泡的功率的實(shí)驗(yàn)，所用器材有電壓恒為6 V的電源，額定電壓為2.5 V的小燈泡以及符合實(shí)驗(yàn)要求的電表，開關(guān)和導(dǎo)線．圖甲是小聰沒有連接完整的電路．

　　

　　　　　甲　　　　　　　　　　　　乙

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的電路連接完整_____________ ．

(2)小聰同學(xué)連接電路后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮．電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)，電流表指針無偏轉(zhuǎn)，則故障可能是______．

A．小燈泡短路 　　　B．小燈泡斷路

C．滑動(dòng)變阻器短路 　　　D．滑動(dòng)變阻器斷路

(3)小聰同學(xué)糾正錯(cuò)誤后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_______W.

(4)老師告訴小聰，與小燈泡的電阻相比較，電流表的電阻非常小，電壓表的電阻非常大，由于電流表、電壓表電阻的影響，測量后計(jì)算出的電功率值會_______(填“偏大”“偏小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究橡皮筋是否也與彈簧有類似的性質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對 A、B 兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所示。

（1）當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N 的鉤碼時(shí)，橡皮筋 A 的伸長量為_________cm，橡皮筋 B 的伸長量為________cm。

（2）分別用這兩根橡皮筋制成測力計(jì)，則用橡皮筋_____制成的測力計(jì)量程大，用橡皮筋_____制成的測力計(jì)測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。

（3）將本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根橡皮筋A(yù)并聯(lián)起來可以制成量程更大的彈簧測力計(jì)，能夠測量力的最大值為__N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一金屬小球與地面反復(fù)碰撞后發(fā)現(xiàn)小球的溫度略有升高，這是通過________的方式增加了小球的內(nèi)能�，F(xiàn)將小球浸沒在水中，已知其體積為1×103米3，則它受到的浮力大小為________牛；若小球所受重力與浮力的合力為10牛，則小球的重力大小為________牛。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。如圖所示，是伽利略聞名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：

① 減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。

② 兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。

③ 繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。

④ 假如沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度。

（1）請將上述步驟按照正確的順序排列________________（只要填寫序號）。

（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是（____）

A、① 是事實(shí)，② ③ ④ 是推論 B、② 是事實(shí)，① ③ ④ 是推論

C、③ 是事實(shí)，① ② ④ 是推論 D、④ 是事實(shí)，① ② ③ 是推論

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