人類對“運(yùn)動和力的關(guān)系”的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程。
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為:_____________________________。這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年。
(2)我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過如圖所示的“斜面”實驗:讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動,是為了使小車在水平面運(yùn)動時,豎直方向上受到的_______力和___________力相平衡,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。

(3)每次都讓小車從同一斜面的___________位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。
(4)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越_______,小車運(yùn)動的越__ __。
(5)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做________運(yùn)動。
力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因  支持  重   同一  小   遠(yuǎn)  勻速直線
考點:
專題:實驗題.
分析:(1)關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系,歷史上有兩種對立的觀點:亞里士多德認(rèn)為,力是維持物體運(yùn)動的原因;伽利略等人認(rèn)為,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.
(2)物體在水平地面上運(yùn)動,豎直方向上受到重力和支持力是一對平衡力.
(3)小車從同一高度滑下,重力勢能相等,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,動能相等,獲得的初速度相等.
(4)小車在水平面上運(yùn)動,水平方向上只受摩擦力的作用,摩擦力改變物體的運(yùn)動狀態(tài),摩擦力越小,速度改變的越。
(5)根據(jù)(4)小題進(jìn)行推理可得,如果沒有摩擦,速度不改變,小車將勻速直線運(yùn)動下去.
解答:解:(1)關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系,亞里士多德的觀點是力是維持物體運(yùn)動的原因.
(2)小車在水平面運(yùn)動時,豎直方向上受到的重力和支持力的作用,這兩個力是一對平衡力,大小相等,相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力.
(3)同一小車,在同一高度,具有的重力勢能相同,下滑過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,所以動能相等,質(zhì)量不變,獲得的速度相等.
(4)物體在水平面上運(yùn)動時,受到水平方向的摩擦力,摩擦力改變物體的運(yùn)動狀態(tài),在初速度相同的條件下,水平面越光滑,摩擦力越小,改變物體的速度越小,小車運(yùn)動的越遠(yuǎn).
(5)若水平面絕對光滑,水平方向上不受摩擦力的作用,小車的運(yùn)動速度不變,保持勻速直線運(yùn)動.
故答案為:(1)力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因;(2)重;支持;(3)同一;(4)小;遠(yuǎn);(4)勻速直線.
點評:本題考查了阻力對物體運(yùn)動的影響以及科學(xué)的推理,為牛頓第一定律的得出奠定了基礎(chǔ).
本題涉及到平衡力、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化、力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)以及歷史上關(guān)于力和運(yùn)動關(guān)系的兩種對立觀點,這些都是很重要的知識點,要真正理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖甲是運(yùn)動員射點球,球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動;圖乙是守門員奮勇地把球接住,球由運(yùn)動變?yōu)殪o止。這表明:力可以改變物體的            。圖丙中,運(yùn)動員在用頭頂球時,對頭的施力體是             ,人頭對飛來的球施力撞擊, 將球頂入球網(wǎng),使球網(wǎng)發(fā)生
      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,滑雪運(yùn)動員保持身體姿勢不變從斜坡滑下后,用力撐桿,飛速向前滑去,請根據(jù)此情景提出兩個與物理知識有關(guān)的問題,并加以解釋。

例如:問題:為什么滑雪板下表面做的很光滑?
  解釋:減小接觸面的粗糙程度,從而減小摩擦.
問題1:
解釋:
問題2:
解釋:

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖1所示下列各力中,屬于萬有引力性質(zhì)的力是(  )

A.運(yùn)動員對杠鈴的力    B.推土機(jī)對泥土的力 
c.月亮對地球的力     D.大象對蹺蹺板的力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

跳遠(yuǎn)比賽中,運(yùn)動員在經(jīng)歷了一段助跑之后,奮力蹬踏板,凌空而起,在空中向前運(yùn)動一段弧線后落入沙坑,在沙坑內(nèi)留下深深的印痕。蹬踏板后凌空而起時運(yùn)動員的重力勢能
           (選填“變大”、“不變”或“變小”),由于      運(yùn)動員在空中會繼續(xù)向前運(yùn)行一段距離,運(yùn)動員落入沙坑留下印痕則說明                。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

牛灘到玉峰的公路長為6km,某同學(xué)從玉峰中學(xué)校門口乘客車出發(fā)前往牛灘,車子剛啟動時,這位同學(xué)感到校門在后退,他是選擇_________為參照物的。若客車的平均速度是10/s,合_________km/h,客車將在_________min后到達(dá)牛灘。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

汽車在行駛途中,為了安全,車與車之間必須保持一定的距離。因為,駕駛員從發(fā)現(xiàn)某一異常情況到采取制動動作的“反應(yīng)時間”里(設(shè)同一人,不同速度下的“反應(yīng)時間”是相同的),汽車要通過一段距離(稱為反應(yīng)距離);而從制動動作到汽車完全停止,汽車又要通過一段距離(稱制動距離)。據(jù)公安部門統(tǒng)計,車輛在行駛過程中,停車距離越長,發(fā)生事故的可能性越大。表中給出了某輛汽車在同一段路面上行駛的過程中,在不同速度下的反應(yīng)距離、制動距離和停車距離等數(shù)據(jù)。請根據(jù)以上信息完成下列問題:
(1)分析表中1 、3兩行數(shù)據(jù)可知:         =         +制動距離;并填寫表中空缺的兩個數(shù)據(jù),完成表格(將答案直接寫在表格中的橫線上)
(2)分析表中的數(shù)據(jù)可知,汽車行駛的速度越大,停車距離        (選填“越長”或“越短”),所以超速行駛發(fā)生事故的可能性越大。
(3)由表中的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時間和行駛速度,由于酒后駕車反應(yīng)時間比不飲酒的反應(yīng)時間要長一些,因此,在行駛速度相同的情況下,酒后駕車的反應(yīng)距離會    ,致使          ,從而導(dǎo)致發(fā)生交通事故的可能性增大。

(4)據(jù)報道:一輛裝有鋼管的貨車在高速行駛時因遇突發(fā)事件而緊急剎車,卻造成了駕駛室內(nèi)三人嚴(yán)重傷亡的重大事故.事后調(diào)查,傷人的“元兇”竟然是車廂內(nèi)的鋼管.請你用所學(xué)的物理知識解釋:為什么堆放在車廂內(nèi)的鋼管會進(jìn)入前方的駕駛室呢?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動時必須保持_____________運(yùn)動,根據(jù)_________的原理,得到摩擦力的大小。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),比較1、2得出的結(jié)論是:______________________________   _______;比較2、3、4得出結(jié)論是:                                              。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下表是重慶一中某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗記錄:
實驗次數(shù)
接觸面的材料
壓力F/N
摩擦力f摩/N

木塊與木板
8
l.6

木塊與木板
12
 

木塊與毛巾
12
5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測出了木塊的長度,如圖7所示,木塊的長為    cm。
(2)實驗時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作  運(yùn)動。
(3)在②實驗中,彈簧測力計示數(shù)如圖8所示,請將彈簧測力計的示數(shù)填在表格空白處。
(4)分析比較序號①與②的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是        。( 2分)
(5)分析比較序號 的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制變量法”,下列實驗中沒有用到此方法的是    ( 2分)
A. 探究電壓、電流與電阻的關(guān)系;      B. 探究電流做功與哪些因素有關(guān);
C. 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律;    D. 研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

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同步練習(xí)冊答案