8.在探究電流與電阻關(guān)系的實驗中,其中電源電壓恒為4.5V.
(1)實驗中,小明測得的數(shù)據(jù)如表所示,其中第2次實驗中電流表的示數(shù)如圖所示,是0.2A.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(3)結(jié)合表中的數(shù)據(jù)可知:實驗中,定值電阻兩端的電壓保持為2V,所選用的滑動變阻器的最大阻值至少是25Ω.
次數(shù)1234
電阻/R5101520
電流/A0.40.130.10

分析 (1)由表格數(shù)據(jù)可知電流表使用的量程,由電流表量程和分度值讀出其示數(shù);
(2)研究電流跟電阻關(guān)系時,控制電壓不變,分析電流和電阻的變化關(guān)系得出結(jié)論;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),用公式U=IR計算出導體兩端的電壓;
根據(jù)串分壓的知識,當定值電阻的阻值最大時,所需的滑動變阻器的阻值也最大,結(jié)合歐姆定律的知識計算得出.

解答 解:(1)由表格各次實驗,電流都小于0.6A,所以實驗中電流表使用的是0-0.6A量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A;
(2)研究電流跟電阻之間的關(guān)系,電流的變化倍數(shù)與電阻變化倍數(shù)的倒數(shù)相等,故可得結(jié)論:在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(3)電壓表的示數(shù)保持不變,由表格中數(shù)據(jù)知,UR=I1R1=5Ω×0.4A=2V;
根據(jù)串分壓的知識,當定值電阻的阻值最大為20Ω時,所需滑動變阻器的阻值最大,此時電路中電流為0.1A,
所以R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4.5V-2V}{0.1A}$=25Ω.
故答案為:(1)0.2;(2)通過導體的電流與導體的電阻成反比;(3)2;25.

點評 本題是探究“導體中電流跟電阻的關(guān)系”的實驗,考查了電表讀數(shù)、數(shù)據(jù)分析等,考查全面,難度不大,這個實驗是常考題,能靈活運用控制變量是關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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4.一輛汽車本身的質(zhì)量為1.5t,現(xiàn)載有2.5t的貨物在平直公路上勻速前進,若它受到的阻力是車重的0.05倍.(g=10N/kg)求:
(1)路面對汽車的支持力是多大?
(2)汽車牽引力多大?
(3)如果牽引力增大,汽車的運動狀況有何變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某同學利用如圖所示裝置來研究凸透鏡成像.
(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度;
(2)如圖1所示,當凸透鏡位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(選填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方;

(3)在保持(1)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像;
(4)在上述探究活動中,若已知蠟燭與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L,如圖2所示,則該透鏡焦距f<L(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.晶晶同學在做凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,光屏上得到了發(fā)光體清晰的像,但她不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡,這時光屏上會出現(xiàn)怎樣的情況?小龍說,光屏上會有指尖的像;小東說,光屏上會出現(xiàn)指尖的影子.你認為他們的觀點對嗎?若不對,請說出你的觀點并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小剛同學利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),連接好電路后,應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到B(選填“A”或“B”)端.
(2)小剛同學一共做了三次實驗,先將5Ω的電阻接上時,調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一位置,記錄下此時的電流表示數(shù),又分別將10Ω和15Ω的電阻接上,直接讀出各自的電流表的讀數(shù)進行記錄,如圖2所示為接15Ω電阻時電流表的示數(shù)為0.24A,可是將實驗的實際數(shù)據(jù)填入下表,分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結(jié)論與歐姆定律不相符,原因是沒有控制電壓表的示數(shù)保持不變.
 次數(shù) 電阻(Ω) 電流(A)
 1 5 0.40
 2 10 0.30
 3 15
(3)發(fā)現(xiàn)問題并改正后,小剛同學重做實驗,當把電阻由10Ω換成15ΩΩ時,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)會變大(選填“變大”“不變”或“變小”),她接下來的操作應(yīng)將滑片向B(選填“A”或“B”)端移動才能正確完成探究實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小琴在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時,采用了如圖甲所示的電路圖,實驗中可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω  1A”,
(1)小琴在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗,分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)如果在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動變阻器接上面兩個接線柱.
(3)在探究電阻對電流的影響時,小琴先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為0.4A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V,并記錄電流表的示數(shù).
(4)小琴還想多測幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是20Ω和25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖,在研究電流與電阻的關(guān)系時,同學小華提出按圖甲進行實驗.同學小平認為應(yīng)按圖乙進行實驗.

(1)你認為小平 同學的方案好,理由是:可測多組數(shù)據(jù),結(jié)論具有普遍性.
(2)若采用小平的方案,當將電阻從10歐換成20歐后,下一步的操作是將變阻器滑片向右移動,使電壓表示數(shù)保持不變.
(3)若采用圖甲來研究電流與電壓的關(guān)系時,控制變量的方法是使用定值電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學用如圖所示的電路驗證“在導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比”,電源電壓恒定.他多次只改變電阻箱R1的阻值,依次測得相應(yīng)的電流值,如表所示:
實驗序號R1I/A
50.30
100.20
150.15
(1)閉合開關(guān)后,旋轉(zhuǎn)電阻箱R1時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù).則發(fā)生故障的原因可能是R1斷路.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到:通過導體的電流與導體的電阻不成(選填“成”或“不成”)反比;
(3)此實驗中,電源電壓為3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示的日晷儀是利用陽光下物體的影子長短和方向來計時的.上午影子越長,時間越早,下午影子越長,時間越晚(選填“早”或“晚”)

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