Question

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 ．

（2）在本實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行多次測(cè)量的目的是 ．

（3）當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直方向（如甲）變?yōu)橄蛴覂A斜下拉（如乙）并保持杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此過程中測(cè)力計(jì)的拉力F （填“變大”、“不變”、“變小”）．

（4）關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)小組展開談?wù)摚�下列說(shuō)法正確的有 ．

A．如果杠桿在傾斜位置靜止，就不會(huì)遵守杠桿平衡條件

B．如圖甲測(cè)力計(jì)，手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)

C．本實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)只能在右側(cè)拉

D．杠桿的平衡條件是阿基米德發(fā)現(xiàn)的．

Answer 1

【答案】（1）消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響，同時(shí)便于測(cè)量力臂；

（2）為了得出普遍性結(jié)論，避免偶然性；（3）變大；（4）BD

【解析】

試題分析：（1）為減小杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；杠桿在水平位置平衡時(shí)，作用力與力臂處垂直，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離是力的力臂，可以直接從杠桿上讀取力臂；

（2）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；

（3）拉力的方向是傾斜的，力的方向與杠桿不垂直，力臂不能從杠桿上讀出，此時(shí)力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件分析彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化．分析力臂的變化，結(jié)合杠桿的平衡條件可知拉力的變化；

（4）杠桿在傾斜位置靜止，處于平衡狀態(tài)，遵守杠桿平衡條件；手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)；在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)可以在右邊拉，也可以在左邊拉．

解：

（1）調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的既可以消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響，同時(shí)力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂；

（2）改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性，避免偶然性；

（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡，動(dòng)力臂不在杠桿上，動(dòng)力臂變小，阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件可知，拉力會(huì)變大；

（4）A、如果杠桿在傾斜位置靜止，杠桿也處于平衡狀態(tài)，也遵守杠桿平衡條件；故A錯(cuò)誤；

B、圖甲中，因?yàn)橹亓Φ姆较蜇Q直向下，彈簧測(cè)力計(jì)的重力方向與拉力方向一致，所以手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)；故B正確；

C、本實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)也能在左側(cè)拉；故C錯(cuò)誤；

D、杠桿的平衡條件是阿基米德發(fā)現(xiàn)的；故D正確．

故答案為：（1）消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響，同時(shí)便于測(cè)量力臂；

（2）為了得出普遍性結(jié)論，避免偶然性；（3）變大；（4）BD．