下圖是三種儀器的測(cè)量情形,請(qǐng)你讀數(shù)

圖甲                        圖乙                       圖丙  
(1)圖甲中物體的長(zhǎng)度為_  __cm;
(2)圖乙中體溫計(jì)的示數(shù)為_  __℃;
(3)圖丙電能表的示數(shù)為_  __KW·h。
(1)2.10  (2)37.8 (3)8633.5

試題分析::(1)圖中刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm;所以示數(shù)是2.10cm
(2)據(jù)上面的分析可知,此體溫計(jì)的讀數(shù)為37℃+0.8℃=37.8℃.
(3)由電能表照片知,其讀數(shù)為8633.5kw?h.
答案:(1)2.10(2)37.8(3)8633.5
點(diǎn)評(píng):對(duì)測(cè)量器材讀數(shù)時(shí),首先要確定測(cè)量器材的最小分度值,然后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)要注意,視線(xiàn)要與刻度線(xiàn)垂直.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)請(qǐng)讀出如圖1、2所示的各測(cè)量工具讀數(shù):木塊的長(zhǎng)度是    cm;電流表的示數(shù)為   A.
(2)在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)使用了裝置(如圖甲所示)來(lái)完成實(shí)驗(yàn).
①在燒杯上加蓋的目的是     
②如圖乙所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)高于l00℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓    (選填“增大”或“減小”),沸點(diǎn)升高,生活中    是應(yīng)用這一原理工作的.
③如圖丙是另一組同學(xué)繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度     ,水要     (選填“吸熱”或“放熱”),液態(tài)水的質(zhì)量    (選填“變大”“不變”或“減少”).
④若將甲裝置中燒杯上方的紙板拿走,配上與甲裝置相同裝置,在兩個(gè)裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來(lái)探究            

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)記錄中正確的是(     )
 
A.圖甲在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),應(yīng)先將游碼拔到標(biāo)尺零刻度處,再調(diào)節(jié)平衡螺母
B.圖乙是同學(xué)小劉用刻度尺測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度時(shí)讀數(shù)的方法
C.圖丙是興趣小組某次觀測(cè)溫度計(jì)的示意圖,同學(xué)小王讀出溫度計(jì)指示的氣溫是3℃
D.圖丁是同學(xué)小張?jiān)跍y(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí),使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力的情形

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

讀出下列讀數(shù):圖甲中天平的示數(shù)是       g;圖乙中物體的長(zhǎng)度的是      cm;圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是      N.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于誤差,下列說(shuō)法中正確的是:(    )
A.采用精密的測(cè)量工具可避免誤差
B.用多次測(cè)量取平均值的方法可以消除誤差
C.即使測(cè)量的方法正確,也存在著誤差
D.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,物塊A的長(zhǎng)度為      cm.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

寫(xiě)出以下二種儀器的讀數(shù):
⑴如圖(a)所示,物體A的長(zhǎng)度是     cm。
⑵如圖(b)所示,溫度計(jì)的示數(shù)     ℃。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

近期我國(guó)中東部地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣,形成霧霾的主要污染物是PM2.5。PM2.5是指直徑數(shù)值小于等于2.5的懸浮顆粒物,其直徑大約是分子直徑2萬(wàn)倍,能被肺吸收并進(jìn)入血液,對(duì)人體危害很大.根據(jù)描述,PM2.5中“2.5”的單位是(     )
A.nmB.μmC.mmD.cm

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