Question

課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺由于_____ __發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音_______（選填“響度、音調(diào)、音色”）發(fā)生了變化,此實(shí)驗(yàn)是探究聲音_______（填“高低”或“強(qiáng)弱”）的影響因素．圖乙是老師把正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸_______（選填“變大、變小、不變”）,實(shí)驗(yàn)表明聲音  　（能或不能）在真空中傳播。

Answer 1

振動(dòng)，音調(diào)，高低，變小，不能

試題分析：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，用手撥動(dòng)鋼尺，鋼尺由于“振動(dòng)”發(fā)出聲音。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度決定發(fā)聲音調(diào)，長(zhǎng)度不同，所聽(tīng)到的聲音“音調(diào)”發(fā)生了變化，此實(shí)驗(yàn)是探究聲音“高低”（指的是音調(diào)）的影響因素，空氣越稀薄，聲音傳播越困難，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸“變小”，若將空氣抽空（真空）時(shí)，聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聲音“不能”在真空中傳播。