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11.小華購買了一個暖手寶,某次小華測得暖手寶正常工作時,袋內0.3kg的水由19℃加熱到79℃耗時3min,若暖手寶的熱效率為70%,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),則:
(1)加熱過程中水吸收的熱量是多少?
(2)如圖所示為暖手寶的工作電路圖,發(fā)熱體的額定功率是多少?
(3)為了使用更加安全,暖手寶內部采用了雙重溫控保護開關,這兩個溫控開關之間應如何連接?

分析 (1)知道水的質量、水的比熱容、水的初溫和末溫,利用吸熱公式Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)根據η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$×100%求出消耗的電能,利用P=$\frac{W}{t}$發(fā)熱體的功率即為額定功率;
(3)為了更安全,電熱暖手寶采用雙重溫控保護開關,只要有一處溫度過高就自動切斷電路,兩個開關應該是串聯(lián).

解答 解:(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×0.3kg×(79℃-19℃)=7.56×104J;
(2)由η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$可得,消耗的電能:
W=$\frac{{Q}_{吸}}{η}$=$\frac{7.56×1{0}^{4}J}{70%}$=1.08×105J,
因用電器正常工作時的功率和額定功率相等,
所以,暖手寶的額定功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1.08×1{0}^{5}J}{3×60s}$=600W;
(3)因為電熱水袋里使用雙重溫控開關,也就是說只有這兩個開關都閉合時,電熱袋才可以工作,否則不能工作,因此這兩個開關是串聯(lián)的.
答:(1)加熱過程中水吸收的熱量是7.56×104J;
(2)發(fā)熱體的額定功率是600W;
(3)為了使用更加安全,暖手寶內部采用了雙重溫控保護開關,這兩個溫控開關之間應串聯(lián)連接.

點評 本題是一道電學與熱學的綜合應用題,涉及到吸熱公式、效率公式、電功率公式的應用以及串并聯(lián)的辨別,便于激發(fā)學生探究物理現象的興趣,體現了新課標的要求,屬于中考熱點題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,選用如下器材:2節(jié)干電池、額定電壓為2.5V的小燈泡(額定功率小于1W)、電流表、電壓表、滑動變阻器(20Ω  1A)、開關和導線.如圖甲所示是小明沒有連接完整的電路.
(1)請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整.
(2)正確連接電路后閉合開關,發(fā)現電壓表有示數,電流表的示數幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導致這一現象的原因可能是燈泡燈絲斷了或燈泡與燈座接觸不良.
(3)排除故障后,小明通過正確的操作,得到多組I、U數據,作出如圖乙所示的I-U圖象,由圖可知,燈泡兩端的電壓為2.5V時,通過燈泡的電流為0.26A,燈泡的額定功率為0.65W;燈泡的電阻隨電壓的增加而增大(選填“增大”或“減小”),導致燈泡電阻變化的主要因素是燈泡電阻受溫度影響.
(4)根據(1)問中連接好的電路,排除(2)問中的故障,移動變阻器滑片,能否實現燈泡兩端的電壓從零連續(xù)變化到2.5V?答:不能(選填“能”或“不能”),其理由是當滑片移至變阻器最左端時,電路中電阻最大,流過燈泡的電流最小但不為零,電壓最小也不為零,所以不能實現電壓從零連續(xù)變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗.

①該探究實驗用到的研究方法是控制變量法.
②觀察三個實驗,比較甲圖和乙圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
③觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.如圖甲乙兩圖所示容器中都裝有水,但圖中都只畫出了左邊容器中的水面,請在圖中把未畫出的水面的大致位置補畫出來.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列有關聲和電磁波的應用,分析正確的是(  )
A.摩托車上安裝消音器,其作用是在接收處減弱噪聲
B.用手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改變音色
C.利用衛(wèi)星系統(tǒng)進行導航,其信息傳遞的媒介與“B超”相同
D.利用聲吶探測海深,其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖所示,重10N底面積為200cm2的容器裝入10kg的水,水的深度為30cm,求
(1)水對容器底的壓力和壓強.
(2)容器對地面的壓力和壓強.(g取10N/kg )

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.(1)如圖1示彎曲杠桿,O是支點,在B處掛一重物G,在A點施加一作用力,使杠桿平衡,畫出這個最小的力,并畫出該力的力臂.
(2)要把一球滾上臺階,請畫出圖2作用在球上的最小力和其力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,裝置如圖所示.在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請你根據所學知道回答下列問題.

(1)實驗前應首先調節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心大致在同一高度.
(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線外,再移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的倒立、縮小的實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(3)在實驗(2)的基礎上,將蠟燭和光屏互換位置,此時燭焰在光屏上成清晰的放大(選填放大或縮小)、倒立(選填“倒立”或“正立”) 的實像.
(4)改變蠟燭的位置,使其位于46cm刻度線處,小麗從透鏡的右側通過透鏡可以看到一個清晰的正立的像.利用這種成像規(guī)律可制成放大鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.我們能夠從不同方向都看到黑板上的字,是由于光射到字的表面上時發(fā)生了漫的緣故,這種反射要遵循光的反射定律.(填“要”或“不要”)

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