同學(xué)們在中考之前,參加了很多活動和測試,關(guān)于其間涉及到的物理知識,下列說法正確的是( )
A.體檢時,同學(xué)們做透視檢查利用的“X光”是次聲波
B.體育加試時,一名同學(xué)在平直的跑道上跑50 m,重力對他做了功
C.拍攝畢業(yè)像時,如果兩側(cè)有學(xué)生沒有進入鏡頭,攝影師應(yīng)將照相機向?qū)W生靠近
D.理化生實驗操作考查時,同學(xué)們在候考室里要保持安靜,這屬于在聲源處減弱噪聲
以考生身邊情境為背景考查超聲波與次聲波、力是否做功的判斷、凸透鏡成像和防治噪聲方法等知識!癤光”是利用電磁波來進行工作的,次聲波不屬于電磁波,A錯。由于物體沒有在重力的方向上通過一段距離,所以重力沒有做功,B錯。在凸透鏡成像實驗中,要想讓所以同學(xué)都進入鏡頭,則需要使像變小,像距變小,物距變大,應(yīng)該使照相機遠離同學(xué)們,C錯。同學(xué)們保持安靜,可以在聲源處減弱噪聲,D正確。答案為D。
【易錯分析】①對次聲波、超聲波、電磁波、功、凸透鏡成像規(guī)律、噪聲污染等概念記憶不清,理解不透,而誤選。②無法將物理知識與實例對應(yīng)起來。③對易混淆的凸透鏡成像問題沒有掌握。
【糾錯對策】①對物理基本概念、基本規(guī)律認(rèn)真復(fù)習(xí),尤其對易混淆概念、規(guī)律要加強復(fù)習(xí),知道概念的成立條件。復(fù)習(xí)時,可采用比較法、填空法、找關(guān)鍵字詞法、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)法等方法。②能針對物理概念、規(guī)律舉出常見實例,尤其是課本中列舉出的實例。
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如圖11所示,開關(guān)S閉合時電流表的示數(shù)為0.9A,S斷開時電流表的示數(shù)減小0.3A,已知R2的阻值為10Ω,
求:(1)電源電壓;
(2)R1的阻值;
(3)閉合開關(guān)S,通電2min電路消耗的電能。
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如今,刷卡機廣泛應(yīng)用于銀行、超市。當(dāng)人們將帶有磁條的信用卡在刷卡機指定位置刷一下,刷卡機的檢測頭就能產(chǎn)生電流,便可讀出磁條上的信息,如圖所示。刷卡機能產(chǎn)生電流,讀出磁條上的信息,是因為 ( )
A.電磁感應(yīng)
B.通電導(dǎo)線周圍存在磁場
C.通電導(dǎo)線在磁場中受力運動
D.信用卡為導(dǎo)體,相當(dāng)一個開關(guān),連通了電路
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(每空1分,共4分)人類對“運動和力的關(guān)系”的認(rèn)識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程。
(1)古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為: 。這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2 000年。
(2)17世紀(jì),伽利略通過理想斜面實驗,正確地揭示了“運動和力的關(guān)系”。如圖是模擬伽利略研究力與運動關(guān)系的實驗。
①實驗時小車從同一斜面的同一高度滑下,其目的是讓小車在粗糙程度不同的表面上開始運動時獲得相同的 。
②在分析現(xiàn)象時,一般人常注意的是:小車在毛巾上運動時所受的摩擦力大,所以運動距離短。而伽利略卻注意到小車在較平滑的木板上運動的距離更遠,并由此推想,運動著的物體如果不受力的作用,將 。著名的 定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到的。
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生活中離不開用電,樹立安全用電意識十分重要。如圖所示的做法中,符合安全用電要求的是( )
A.用濕抹布擦電器或用濕手插插頭
B.將三角插頭改裝成兩腳插頭
C.有人觸電斷開電源或用木棍挑開電線
D.將多個大功率用電器插在一個插板上
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小金設(shè)計了一個如圖所示的線圈指南針,將它放入盛有食鹽水的水槽中(銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水構(gòu)成了化學(xué)電池,銅片為正極,鋅片為負(fù)極),浮在液面上的線圈因為 的存在能指示方向;若交換銅片和鋅片位置,線圈的磁極將 (選填“會”或“不會”)改變。
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2013年8月24日,我國成功制造世界最大單機容量核能發(fā)電機——臺山核電站1號1 750 MW核能發(fā)電機,并順利發(fā)運。核能是人類現(xiàn)階段利用的新能源之一,具有 (填寫一條即可)的優(yōu)點。若該發(fā)電機正常工作一小時,在不計能量損失下,能發(fā)電 度電。
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如圖所示,底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體,兩液面相平且甲液體的質(zhì)量大于乙液體的質(zhì)量.則此時液體對各自容器底部的壓強pA、pB和液體對各自容器底部的壓力FA、FB的關(guān)系是( 。
A. pA<pB,F(xiàn)A=FB B. pA<pB,F(xiàn)A>FB C. pA>pB,F(xiàn)A=FB D. pA>pB,F(xiàn)A>FB
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