生活中離不開(kāi)用電，樹(shù)立安全用電意識(shí)十分重要。如圖所示的做法中，符合安全用電要求的是（ ）

A．用濕抹布擦電器或用濕手插插頭

B．將三角插頭改裝成兩腳插頭

C．有人觸電斷開(kāi)電源或用木棍挑開(kāi)電線

D．將多個(gè)大功率用電器插在一個(gè)插板上


通過(guò)日常生活的常見(jiàn)現(xiàn)象和行為，考查安全用電的原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)安全用電知識(shí)的宣傳和教育作用。水是電的導(dǎo)體，用濕抹布擦帶電的用電器或用濕手插插頭時(shí)，可能會(huì)因濕抹布或濕手導(dǎo)電而發(fā)生觸電事故，A錯(cuò)。三腳插頭的用電器使用三孔插座時(shí)，金屬外殼接入大地，避免發(fā)生觸電事故；三腳插頭用電器使用兩孔插座也能工作，但是使用不安全，B錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)有人觸電后，不能直接用手把觸電者拉離電源，因人體是導(dǎo)體，可能使救助者發(fā)生間接觸電事故，應(yīng)先切斷電源或用絕緣體把電線挑開(kāi)，C正確。由P＝UI可知，當(dāng)總功率過(guò)大時(shí)，干路電流會(huì)過(guò)大。根據(jù)焦耳定律可知，電流過(guò)大時(shí)，干路導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的熱量，使導(dǎo)線溫度升高，容易引起火災(zāi)，D錯(cuò)。答案為C。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩個(gè)完全相同的加熱器給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種不同的液體加熱。在加熱過(guò)程中，小紅同學(xué)繪出了溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示，則根據(jù)繪制的圖像可以判斷（   ）

A．甲液體的比熱容比乙的大                B．乙液體的比熱容比甲的大

C．甲、乙液體的比熱容一樣大              D．無(wú)法比較甲、乙的比熱容大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)當(dāng) 。

（2）小張將實(shí)物連接成如圖13所示電路，其中有一處連線錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并將正確的導(dǎo)線畫(huà)出來(lái)。

（3）將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖14所示，則R的阻值為 Ω。 U=2 V

實(shí)驗(yàn)次序

R/Ω

I/A

1

5

0.4

2

10

0.2

3

20

0.1

（4）換上10Ω的電阻后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)將

（選填“變大”或“變小”），此時(shí)移動(dòng)滑片P，使電阻兩端電壓為 　 V。

（5）若有另外一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表：分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，一密度均勻的高為1 m的長(zhǎng)方體鐵塊豎直放置在水平桌面上，鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為            Pa，若將該鐵塊倒放，如圖乙所示，（鐵塊長(zhǎng)與寬不足1 m）此時(shí)該鐵塊對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與甲圖相比將              （選填“變大”“變小”或“不變”）。（g＝10 N/kg，常溫下鐵的密度為7.8×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


同學(xué)們?cè)谥锌贾埃瑓⒓恿撕芏嗷顒?dòng)和測(cè)試，關(guān)于其間涉及到的物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（  ）

A．體檢時(shí)，同學(xué)們做透視檢查利用的“X光”是次聲波

B．體育加試時(shí)，一名同學(xué)在平直的跑道上跑50 m，重力對(duì)他做了功

C．拍攝畢業(yè)像時(shí)，如果兩側(cè)有學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入鏡頭，攝影師應(yīng)將照相機(jī)向?qū)W生靠近

D．理化生實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)，同學(xué)們?cè)诤蚩际依镆３职察o，這屬于在聲源處減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，這是科技創(chuàng)新小組的同學(xué)們自己發(fā)明的電子握力器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器b端固定在絕緣底座上，手柄A與變阻器滑片固定在一起，同步運(yùn)動(dòng)，握力為0時(shí)，滑片處于a端。L是一個(gè)電阻不變的指示燈，力量計(jì)由一個(gè) （選填“電流表”或“電壓表”）改裝而成。使用時(shí)，先閉合開(kāi)關(guān)S，再用手握住手柄，A柄向下運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧，握力就顯示在力量計(jì)表盤(pán)上。當(dāng)握握力器的握力變大時(shí)，力量計(jì)示數(shù)將 （選填“變大”“變小”或“不變”），燈泡亮度將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我國(guó)自主研制的首個(gè)6 000 m水下無(wú)人無(wú)纜潛器“潛龍一號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)在東太平洋5000多米水深持續(xù)工作近10小時(shí)的試驗(yàn)性應(yīng)用，最大下潛深度為5 080 m，創(chuàng)下了我國(guó)自主研制水下無(wú)人無(wú)纜器深海作業(yè)的新紀(jì)錄。（海水密度近似取1.0×103 kg/m3，g＝10 N/kg，不考慮大氣壓的影響）

（1）海面的水的密度接近于水的密度，但水下3 000 m時(shí)密度會(huì)變大，即相同質(zhì)量的水被壓縮的體積更小，這說(shuō)明　　 ，當(dāng)“潛龍一號(hào)”持續(xù)下潛時(shí)，受到的浮力將不斷　　 ，需要克服的一個(gè)困難是　　 。（答案合理即可）

（2）當(dāng)“潛龍一號(hào)”浸沒(méi)在海水中，排開(kāi)海水的體積為22 m3時(shí)，受到海水的浮力是多大？

（3）在5 000 m深度，海水對(duì)“潛龍一號(hào)”的一個(gè)面積約為2.0×10-2 m2的器壁板的壓力是多大？

（4）如果“潛龍一號(hào)”下潛到5 000 m的深海用時(shí)2.5 h，則“潛龍一號(hào)”下潛時(shí)的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接實(shí)驗(yàn)圖如圖（1）所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（2）。

（1）在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)圖

（2）電流表A1的讀數(shù)是： 。

（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因。 。

（4）為避免實(shí)驗(yàn)時(shí)的偶然性，應(yīng)選用規(guī)格 （選填“完全相同”或“不同”） 的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（5）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

方法2

把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

（1） （2）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用如圖所示的滑輪組提起重1000N的貨物，所用拉力是400N，繩的自由端被拉下2m．關(guān)于這個(gè)滑輪組工作的下列說(shuō)法中，正確的是（　　）

　 A． 總功是800J B． 額外功是100J C． 有用功是400J D． 機(jī)械效率是62.5%

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同步練習(xí)冊(cè)答案