【題目】一位父親與他5歲的兒子一起上樓回家，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.兒子的體重小做的功少
B.父親的體重大做的功多
C.兒子比父親先到達(dá)，兒子的功率一定大
D.父親比兒子先到達(dá)，父親的功率一定大

【答案】C
【解析】解：（1）因?yàn)楦赣H的體重大小兒子的體重，兩人上樓的高度相同，根據(jù)公式W=Gh可知，父親做的功多，故AB正確．（2）爬相同的樓梯，兒子比父親先到達(dá)，兒子做功比父親少，兒子又比父親用時(shí)間短，根據(jù)公式P= 可知，不能判斷兒子的功率一定大，故C錯(cuò)誤．（3）爬相同的樓梯，父親比兒子先到達(dá)，父親比兒子做功多，時(shí)間又短，根據(jù)公式P= 可知，父親的功率一定大，故D正確．

故選C．

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用功的大小比較，掌握功的大�。旱扔谧饔昧Ω矬w沿力的方向通過距離的乘積即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)密閉容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.三個(gè)容器中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接到電源兩端,其中在丙容器的外部,將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián).通電一段時(shí)間后,U型管中兩側(cè)的液面高度差最大的是( )

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 三個(gè)相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【實(shí)驗(yàn)名稱】：探究杠桿平衡的條件 【實(shí)驗(yàn)器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，整個(gè)裝置（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼，杠桿會(huì) ． （選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）
（4）【實(shí)驗(yàn)拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小敏提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示， ①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算，其錯(cuò)誤的原因是 ．
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是（只寫一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)同一木塊在水平面上進(jìn)行甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)：
（1）為了測(cè)木塊受到的摩擦力，小紅用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做運(yùn)動(dòng)；
（2）由圖甲和圖乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小于有關(guān)；
（3）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，小紅豎直向下切去一半木塊，測(cè)得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比．你認(rèn)為此結(jié)論（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明先將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向調(diào)，直到杠桿在位置平衡．
（2）杠桿在水平位置平衡后，小明進(jìn)行正確操作，并測(cè)得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm，則F2=N．
（3）用彈簧測(cè)力計(jì)在圖中的位置豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓一定，閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)將_______，電流表A1的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)的比值將_______ （均選填“變小”、“不變”或“變大”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為一種新型薄膜太陽(yáng)能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1g薄膜太陽(yáng)能電池1h可提供6×10-3kWh的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽(yáng)能發(fā)電窗戶，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 太陽(yáng)能不是清潔能源

B. 太陽(yáng)能從太陽(yáng)傳遞到薄膜電池上沒有能量損失

C. 薄膜太陽(yáng)能電池將電能直接轉(zhuǎn)化為光能

D. 1g薄膜太陽(yáng)能電池1h可提供2.16×104J的電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響，電源電壓保持不變。當(dāng)在a、b間接入“6V 6W”的燈泡時(shí)，閉合開關(guān)，燈L恰能正常發(fā)光；斷開開關(guān)，在a、b間換接入一個(gè)“6V 4W”的燈泡后，再閉合開關(guān)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 燈L將變亮 B. 燈L將變暗

C. 換接的燈可能燒壞 D. 電路總功率要變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，要先校驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的 ______ ，正確使用天平測(cè)量某金屬塊的質(zhì)量，天平平衡后其右盤的砝碼數(shù)和游碼位置如圖所示，則該金屬快的質(zhì)量為 ______ g；如圖所示，電流表的示數(shù)為 ______ A；如圖所示，電壓表的示數(shù)為 ______ V．

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