“測(cè)定物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)原理是        ，實(shí)驗(yàn)中用        測(cè)物體的質(zhì)量。在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，需測(cè)量的物理量是         。


ρ= m/ V；天平；質(zhì)量、體積。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是      m／s，如果看到閃電后，3s鐘才聽(tīng)到雷聲，那么閃電處距人約      m。通常我們交流的聲音是通過(guò)      傳播的。聲音在傳播過(guò)程中，音色       ，音調(diào)      ，響度      。（選填“不變”、“改變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，電源電壓為6V不變，滑動(dòng)變阻器R2標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，閉合開(kāi)關(guān)S后，電流表A示數(shù)為0.2A，電壓表V示數(shù)為2V。求：

（1）R1的阻值；

（2）電流表A最小示數(shù)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某蓄水池水深2米，池底面積為5米2，該蓄水池池底所受水的壓強(qiáng)為         帕；所受水的壓力為          牛。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


重為8牛的合金塊浸在水中，合金塊排開(kāi)水的體積為3×10-4米3，求：合金塊的浮力F浮。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)學(xué)習(xí)了比熱容知識(shí)后，聯(lián)想到熱水袋，設(shè)計(jì)了一種水暖背心，冬天將袋內(nèi)灌滿(mǎn)熱水，穿在身上可暖胸背，他設(shè)計(jì)的原理是（　　）

　

A．

水的比熱容大，吸熱本領(lǐng)強(qiáng)

B．

水的比熱容大，降溫時(shí)放熱多

　

C．

水資源比較豐富

D．

水的流動(dòng)性強(qiáng)，穿起來(lái)柔軟舒適

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路中，電源電壓為6V，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，只有一盞燈泡發(fā)光且電壓表的示數(shù)為6V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�


　

A．

燈泡L1處短路

B．

燈泡L2處短路

C．

燈泡L1處斷路

D．

燈泡L2處斷路

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


兩電阻并聯(lián)后總電阻小于其中任意一個(gè)電阻，是因?yàn)椴⒙?lián)的結(jié)果相當(dāng)于使導(dǎo)體

A．橫截面積減小   B．橫截面積增大   C．長(zhǎng)度減小   D．長(zhǎng)度增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明上初中了，媽媽總是很早就起床給小明做早餐。為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進(jìn)行了如下的探究：

小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水。水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上。如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲的示數(shù)/℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙的示數(shù)/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

46

44

(1)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們的__________（填物理量）相同。

(2)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是__________________________________________________

(3)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越_______的。小明想用“冷卻速度”(用字母v代表)來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給冷卻速度下個(gè)定義：_____________________________叫做冷卻速度。

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