“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng),吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的 ▲ ;琴聲是通過 ▲ 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的.觀眾在聽音樂時(shí)要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)模式,這樣做目的是為了在 ▲ 減弱噪聲.
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科目:初中物理 來源: 題型:
一只標(biāo)有“6V 1.5W”的燈泡L1和另一只“6V 3W”的燈泡L2串聯(lián)后接在電源上,通電后有一只燈泡正常發(fā)光,另一只燈泡較暗,此時(shí)電路中的電流是 A,電源電壓是 V。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是樓道內(nèi)鐵護(hù)欄的部分情形,A到B之間護(hù)欄的長(zhǎng)短不同.小明手拿一根小木棒用同樣大小的力從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄,此過程中,他聽到聲音的 (選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)會(huì)發(fā)生改變,該聲音是由于護(hù)欄 而產(chǎn)生,并通過 傳入了他的耳朵.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是
A.人沐浴時(shí)水的溫度一般是60℃ B.一個(gè)中學(xué)生的正常體重約為50N
C.初中生跑100m所需的時(shí)間約為8s D.教室里日光燈正常工作時(shí)的電流約為0.15A
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科目:初中物理 來源: 題型:
A.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力
B.桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力
C.鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力
D.桌子受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行.以下就是小明利用礦泉水瓶進(jìn)行的一些小實(shí)驗(yàn):
(1)將毛皮摩擦過的礦泉水瓶靠近不帶電的紙屑,紙屑會(huì)被 ▲ (選填“吸引”或“排斥”).
(2)如圖甲所示,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會(huì)上升,這是因?yàn)開__ _ ▲ _ ____.
(3)如圖乙所示,在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急,這是因?yàn)?u> ▲ __________________.
(4)讓礦泉水瓶從某一高度自由落下,則礦泉水瓶下落時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)越來越快,這是因?yàn)榱δ躝_ ▲ (選填“改變”或“維持”)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明用圖示裝置探究凸透鏡成像的規(guī)律,所用凸透鏡焦距為10cm.
(2)小明仍將凸透鏡固定在光具座50cm刻線處,將蠟燭移到35cm刻線處,同時(shí)將光屏向 ▲ (選填“左”或“右”)移動(dòng),直到在光屏上再次看到像后,正確測(cè)出了像距.
(3)鄰座的小紅用同樣的實(shí)驗(yàn)器材做該實(shí)驗(yàn),小紅將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后,無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是 ▲ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
教室是同學(xué)們?cè)谛F陂g學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,以下關(guān)于教室的數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是( )
A.普通教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為300千克
B.一只普通日光燈的額定電流約為零點(diǎn)幾安
C.學(xué)生用課桌桌面的面積大約為200平方厘米
D.橡皮從課桌桌面落到地面所用時(shí)間大約5秒
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