A. | 通過加熱時間來比較甲、乙吸熱的多少,這是轉換法 | |
B. | 要使甲、乙升高相同的溫度,應給乙加熱更長的時間 | |
C. | 吸熱能力用比熱容表示,溫度越高,比熱容越大 | |
D. | 甲、乙比較,甲的吸熱能力強 |
分析 (1)轉換法是物理學中把直接測量有困難的量轉換成便于測量的量來研究.也就是借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質,形象直觀;
(2)用相同的熱源同時加熱,說明在相同的時間內吸收的熱量相同;
(3)比熱容是表示不同物質吸熱能力強弱不同的物理量.取某一溫度(升高的溫度相同)通過比較甲乙加熱時間長短(吸熱多少),比熱容大的物體吸熱多.
解答 解:
A、通過加熱時間來比較甲、乙吸熱的多少,這種方法是轉換法,故A正確;
B.由圖象可知,升高相同的溫度時,乙需加熱更長的時間,故B正確;
C、物質的吸熱能力強弱用比熱容表示,比熱容是物質的一種特性,只與物質的種類和狀態(tài)有關,與溫度高低無關,故C錯誤;
D、由圖象可知,升高相同的溫度時,乙需加熱更長的時間,說明乙的吸熱能力更強,故D錯誤.
故選CD.
點評 本題考查了學生利用圖象解題的能力;這類題可以取升高的溫度相同時,通過加熱時間的長短(吸收熱量的多少)來判斷比熱容的大小;也可以取相同的加熱時間(吸熱相同),通過比較溫度升高值比較比熱容的大。
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢 | |
B. | 學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 | |
C. | “土電話”是靠固體傳聲的 | |
D. | 真空是不能傳聲的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要物體振動人們就能聽到聲音 | |
B. | 聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散,提高音調 | |
C. | 護航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱聽到聲音的響度 | |
D. | 強聲設備發(fā)出的聲波是次聲波 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調 | |
B. | “夜半鐘聲到客船”我們能聽出是鐘聲,是根據(jù)聲音的響度來判斷的 | |
C. | 敲門時,門的響聲是由門的振動產(chǎn)生的 | |
D. | 只要物體振動,我們就能聽見聲音 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 多次測量求平均值可以盡量消除誤差 | |
B. | 誤差是指測量值與真實值之間的差異 | |
C. | 誤差與錯誤沒有什么區(qū)別 | |
D. | 采用更科學合理的測量步驟,使用更精確的測量工具可避免誤差產(chǎn)生 |
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