如圖3所示裝置中,均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上,懸線一端繞過一固定定滑輪,另一端用線套套在木棒上使棒保持水平,F(xiàn)使線套逐漸向右移動,但始終使木棒保持水平,則懸 線上的拉力T(棒和懸線足夠長)
A.逐漸變小 B.逐漸變大
C.先逐漸變大,后又逐漸變小 D.先逐漸變小,后又逐漸變大
科目:初中物理 來源: 題型:
陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路,愛動腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想:要是從家到學(xué)校的路挖成一個“V”字形(如圖所示),那么只要從家騎上自行車后,不用剎車也不用踩車,等車停下來就可以到達學(xué)校了.請你簡要說明:
陳鋒同學(xué)的設(shè)想的機械能轉(zhuǎn)化過程.
陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實中可以實現(xiàn)嗎?為什么?(請根據(jù)有關(guān)物理知識說明)
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小敏打開冰箱門,發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣 (填物態(tài)變化的名稱)形成的,這個過程中水蒸氣 (填“吸收”或“放出”)熱量。當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r,抹布卻粘在了側(cè)壁上,這是因為發(fā)生了 (填物恣變化的名稱)現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,密閉絕熱容器內(nèi)有一個絕熱隔板(保證A、B間不發(fā)生熱交換),隔板與容器之間無摩擦。隔板將A、B兩部分氣體隔開,當(dāng)抽去銷釘,發(fā)現(xiàn)隔板向右移動,則A中氣體溫度 ,B中氣體溫度 。(選填
“升高”、“降低”、“不變”)
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將一個標(biāo)有“24V、48W”的電燈接在電源電壓U =36V、內(nèi)電阻r =2Ω的直流電源下使用,今有“2Ω、50W”的定值電阻R若干只可供選用,請按下列要求設(shè)計兩種簡單的電路使電燈能正常發(fā)光。
⑴ ① 定值電阻與電燈串聯(lián)作分壓電阻使用。 ② 定值電阻與電燈并聯(lián)作分流電阻使用。
(以上兩問需寫出設(shè)計根據(jù)要點,畫出電路圖)
⑵ 在你設(shè)計兩種電路中哪種方案較好,說明理由。
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如圖6所示,彈簧下端掛一條形磁鐵,磁鐵下端為S極,條形磁鐵的正下方有一帶鐵芯的螺線管,閉合開關(guān)后,彈簧長度會 (選填“伸長”、“縮短”或“不變”)。
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三種材料的密度之比為3 : 2 :1,取其質(zhì)量之比為1 : 2 :3,制成相同高度的圓柱體豎立在水平桌面上,它們對桌面產(chǎn)生的壓強之比是
A.1: 2 :3 B.3 : 2 : 1 C.1 : 4 :9 D.1 : 1 : 1
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下面所做的驗證性實驗中,不正確的是
A.在圓盤上間隔涂上紅、藍、綠等色,旋轉(zhuǎn)后圓盤呈白色,說明白光是由色光組成的
B.在冷水、熱水中各加入一滴墨水,發(fā)現(xiàn)熱水變色快,說明分子熱運動與溫度有關(guān)
C.將磁體靠近通電的燈泡,發(fā)現(xiàn)燈絲抖動,說明通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用
D.從滑梯上滑下時臀部有灼熱感,說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
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日本福島核電站是目前世界上最大的核電站,如圖為福島第一核電站震前全景及核電站發(fā)電流程示意圖.
(1)核反應(yīng)堆中的核燃料是 (選填“可”或“不可”)再生能源.
(2)核能發(fā)電的過程中,能量轉(zhuǎn)化情況是核能轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化成電能.發(fā)電機是利用了 的原理來工作的.
(3)與火電站相比,核電站因其清潔、高效而備受世界多國青睞.3月11日日本強震和海嘯引發(fā)的核泄漏事故,使世界各國政府在高度關(guān)注核電站安全、檢討核電發(fā)展規(guī)劃的同時,也加強了對 等安全、清潔能源的補貼扶持力度(選填一種新能源).
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