【題目】2009年春晚的小品《不差錢(qián)》,贏得了全國(guó)觀眾的喜歡,小艷在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是由產(chǎn)生的,靠傳播過(guò)來(lái)的,“小沈陽(yáng)”模仿“刀郎”的聲音很逼真,是因?yàn)樗麄兊?/span>相似.
【答案】聲帶振動(dòng);空氣;音色
【解析】解:人發(fā)聲是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的,人發(fā)出的聲音可以通過(guò)空氣傳播到耳朵里,在模仿聲音時(shí),需要控制發(fā)出聲音的音色相似;
所以答案是:聲帶振動(dòng),空氣,音色.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解聲音產(chǎn)生的原因的相關(guān)知識(shí),掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源,以及對(duì)聲音的傳播條件的理解,了解聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽(tīng)到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,準(zhǔn)備測(cè)量A、B、C三處的電流。實(shí)驗(yàn)器材為:電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干。
(1)按照?qǐng)D示電路開(kāi)始連接電路,在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是 的;
(2)在將電流表連入電路之前,預(yù)先不知道電路中電流大小的情況下,可以 ;
IA/A | IB/A | IC/A |
0.18 | 0.18 | 0.36 |
(3)將電流表接入電路,閉合開(kāi)關(guān)后,電流表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ;
(4)檢查電路無(wú)誤后,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中: 分析表格中數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:并聯(lián)電路中各支路電流相等。造成此結(jié)論錯(cuò)誤的主要原因是 為能獲得正確的結(jié)論你的改進(jìn)措施是 (提出一條即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】地震引起的泥石流會(huì)造成巨大的災(zāi)害,原因是高山上的石頭和泥土具有 能,被雨水沖下來(lái)時(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的 能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖是小紅常溫下在教室內(nèi)用甲、乙裝置分別探究“冰和蠟燭熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).甲裝置缺少酒精燈加熱是 (選填“可行”或“不可行”)的;采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 .
(2)如圖是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度﹣﹣時(shí)間圖象,其中物質(zhì) 是晶體,它的熔點(diǎn)是 ℃,在第6min時(shí),這種晶體處于 狀態(tài).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),觀察到杠桿的右端往下沉,應(yīng)將左端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,杠桿始終要調(diào)節(jié)到水平位置平衡的目的是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2003年10月15日,“神舟5號(hào)“飛船由“長(zhǎng)征”捆綁式大推力運(yùn)載火箭成功送上太空.飛船在脫離火箭之前,相對(duì)于是靜止的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)光照射到地球上大約需要500s,已知光在真空中的傳播速度為3×108m/s,求太陽(yáng)距地球有多遠(yuǎn).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“男低音歌手引吭高歌”.這里低和高的含義是( )
A.低指響度,高指音調(diào)
B.都是指音調(diào)
C.低指音調(diào),高指響度
D.都是指響度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)有“50 Ω,1 A”字樣,其中“50 Ω”是____,“1 A”是____,將滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中使用時(shí),在閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將接入電路的電阻值調(diào)到____.
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