10．下列有關(guān)運(yùn)動和力的說法中，正確的是（　�。�
A．力是維持物體運(yùn)動的原因
B．力只能改變物體運(yùn)動的快慢，不能改變物體運(yùn)動的方向
C．一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
D．物體運(yùn)動時，一定受到力的作用

分析 ①力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動不需要力維持；物體的運(yùn)動狀態(tài)包括速度和方向兩個方面；
②物體不受力或受到平衡力的作用時，運(yùn)動狀態(tài)不變．

解答 解：
A、力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動不需要力維持．故A錯誤；
B、力既可以改變物體運(yùn)動的速度，也能改變物體的運(yùn)動方向．故B錯誤；
C、牛頓第一定律告訴我們：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．故C正確；
D、物體運(yùn)動時，可能受到力的作用，也可能沒有受到力的作用（由牛頓第一定律可知），故D錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 此題考查了我們對力的作用效果、牛頓第一定律和力與運(yùn)動的關(guān)系的掌握，屬于力學(xué)基本規(guī)律的考查．需要特別注意的是，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動不需要力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）
（5）為了減小測量的誤差，小明重新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．測出空燒杯質(zhì)量m1
B．往量筒內(nèi)注入適量的油，測出體積V2
C．往燒杯內(nèi)倒入適量的油，測出杯與油的總質(zhì)量m2
D．測出量筒內(nèi)剩余油的體積V1
則小明測出醬油密度的表達(dá)式為：$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$（用上述已知量進(jìn)行表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．把一金屬塊浸沒在盛有酒精的杯子中．從杯中溢出16g的酒精，若將該金屬塊浸沒在盛滿水的杯子中，從杯中溢出水的質(zhì)量（ρ酒精=0.8×103kg/rn3）（　�。�
A．一定是20 gB．可能是14gC．一定是1 6 gD．可能是20 g

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．電視節(jié)目《舌尖上的中國2》中推出了揚(yáng)州燙干絲：大白干切成細(xì)絲，反復(fù)洗燙，去盡豆腥味，澆上精制鹵汁及芝麻油，佐以姜絲、蝦米而成．下列有關(guān)燙干絲的說法中錯誤的是（　�。�
A．用熱水洗燙干絲時通過導(dǎo)熱的方式提高了干絲的溫度
B．切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”是由于分子間存在斥力
C．燙干絲香味四射說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
D．燙干絲的溫度越高越能入味說明分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖，在一架放在水平面上、已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的托盤天平的兩個托盤里，分別放A、B兩個實(shí)心物體，天平仍然保持平衡，則可mA=mB，ρA＜ρB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

15．如圖所示，某工人用250N的力F把重400N的磚頭在10s內(nèi)勻速提升2m，求：
（1）工人對磚頭做的有用功；
（2）拉力F的功率；
（3）動滑輪的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖，其中R是電阻箱．一實(shí)驗(yàn)小組正確連接電路并正確操作后，記錄表一、表二的數(shù)據(jù)．
表一
實(shí)驗(yàn)序號電壓U/V電流I/A
11.00.20
21.50.30
32.00.40
表二
實(shí)驗(yàn)序號電壓R/Ω電流I/A
150.40
2100.20
3200.10
圖13
（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)該斷開，滑片應(yīng)置于右端．
（2）分析數(shù)據(jù)可知：
①表一是探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系是記錄的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在電阻不變時，通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比，電阻箱接入電路的阻值為5Ω．
②表二是探究另一問題是記錄的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論是在電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比，實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器除能保護(hù)電路外，另一個作用是控制電阻箱的電壓不變．
（3）若進(jìn)行表二問題探究的實(shí)驗(yàn)中電路連接無誤，各元件均完好，所用滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω 1A”，將電阻箱的阻值由10Ω調(diào)為20Ω進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣滑動變阻器，電阻箱兩端的電壓始終無法達(dá)到要求．一種可能原因是變阻器的最大阻值太小，改進(jìn)的辦法是換用最大阻值較大的變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力的關(guān)系”時，我們曾追隨者物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)
（1）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自由下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時具有相同的速度．
（2）試驗(yàn)中，換用不同粗糙程度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運(yùn)動的最大距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)．
（3）進(jìn)一步推斷可知，若水平面絕對光滑，小車將在水平面上做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．一個重2N的物體，如果只受到一個豎直向上2N的外力的作用，物體將（　�。�
A．一定上升B．一定靜止
C．一定下降D．條件不足，無法判斷

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