【題目】某同學(xué)用如圖1所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng) . 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示,原因是
(2)用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表.

實驗序號

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流Ic

第一次測量

0.2

0.2

0.4

第二次測量

0.3

0.3

0.6

第三次測量

0.4

0.4

0.8

上面表格的設(shè)計中存在的不足之處是
(3)該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.這個結(jié)論一定成立嗎?
答: (選填“一定”或“不一定”).為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該

【答案】
(1)斷開,電流表正負(fù)接線柱接反了
(2)沒有單位
(3)不一定,使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗
【解析】解:(1)連接電路時應(yīng)斷開開關(guān),由圖2所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反造成的;
(2)由表格可知,各實驗數(shù)據(jù)沒有單位,這是錯誤的;
(3)并聯(lián)電路各支路電流不一定相等,該同學(xué)的實驗結(jié)論不一定成立;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù).

故答案為:(1)斷開;電流表正負(fù)接線柱接反了;(2)沒有單位;(3)不一定;使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗.
(1)電流表正負(fù)接線柱接反,電流表的指針會反偏;
(2)設(shè)計表格時要注意各物理量的單位;
(3)應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),目的是使實驗數(shù)據(jù)具有普遍意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,以下與壓強(qiáng)知識相關(guān)的實驗,其中分析正確的是( )

A.甲圖實驗,帕斯卡裂桶實驗,證明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而減小
B.乙圖實驗,壓有砝碼的桌子放在細(xì)沙上,砝碼越輕,桌腿下陷越深
C.丙圖實驗,測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積,可估測大氣壓強(qiáng)的值
D.丁圖實驗,在教室內(nèi)可以用水代替水銀做托里拆利實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小明提出了以下幾種猜想:
A.與物體對水平面壓力的大小有關(guān)
B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
C.與物體運(yùn)動的速度大小有關(guān)
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

次數(shù)

木塊放置方式

木塊運(yùn)動快慢

彈簧測力計示數(shù)

1

平放

很慢

1.2N

2

平放

1.2N

3

平放

較快

1.2N


(1)表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想(填序號)是錯誤的.
(2)實驗時需要讓木塊沿水平方向做運(yùn)動,因為此時木塊受到的是一對平衡力.
(3)只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平,還可以驗證猜想是(填序號)正確或者錯誤的,請你把驗證這個猜想的實驗操作過程簡要敘述出來:
(4)為了驗證猜想A,小明又找來了形狀與木塊相同的鐵塊、銅塊分別進(jìn)行實驗,小明的實驗設(shè)計合計合理嗎?請做出評價:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是某同學(xué)接好的測量小燈泡電阻的電路,閉合開關(guān),燈E1 不亮,兩 表示數(shù)均為零。該同學(xué)用如圖乙中的檢測燈E2 檢測電路。E2 的兩根接線分別接在B、N兩點,僅E2 亮,兩表示數(shù)均為零;分別接在A、C兩點,E1、E2均亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零;分別接M、N兩點,E1、E2均不亮,兩表示數(shù)均為零。由以上檢測中觀察到的現(xiàn)象判斷出電路故障可能是( )

A.滑動變阻器短路
B.從M經(jīng)開關(guān)至N間有斷路
C.導(dǎo)線CD斷路,電流表短路
D.滑動變阻器斷路,電流表短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗和小亮在探究“通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實驗中,根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖1所示.
(1)在如圖1所示的實物電路中,連接有錯誤.
(2)請你畫出正確的實驗電路圖.
(3)小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗,在閉合開關(guān)S前,應(yīng)使滑動變阻器的滑片P置于端.(選填“A”或“B”)
(4)在此實驗中,為達(dá)到實驗?zāi)康模看螒?yīng)更換 , 并移動滑動變阻器的滑片P,改變其連入電路的阻值,目的是使表的示數(shù)保持不變.
(5)在實驗過程中,當(dāng)滑動變阻器的滑片P移到某點時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示,則此時小亮所使用的電阻為Ω.
(6)小麗重新設(shè)置了小亮實驗中不變量的數(shù)值,又進(jìn)行了多組實驗,并根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)繪制出通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化規(guī)律的圖象,如圖3所示.請你根據(jù)圖象判斷,當(dāng)導(dǎo)體電阻為5Ω時,通過該導(dǎo)體的電流為A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一輛重1×104N 的汽車在水平路面勻速運(yùn)動,所受阻力為920N,汽車牽引力的功率為9.2kW,其汽油發(fā)動機(jī)效率為20%(汽油熱值是4.6×107J/kg).若汽車運(yùn)動100s,求:
(1)牽引力做了多少功?
(2)汽車通過的距離多長?
(3)發(fā)動機(jī)消耗汽油質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是電阻R1、R2的U﹣I圖象,小楓利用R1、R2兩個電阻設(shè)計了如圖乙所示的實驗電路,閉合開關(guān),電流表示數(shù)為0.4A,則下列說法正確的是( )

A.電路中R1的電流為0.4A
B.電路中電壓表的示數(shù)為2V
C.電路中R1的電壓為4V
D.R2的電流和它兩端的電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律.

(1)實驗時,接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機(jī)一動,隨意拆下一根導(dǎo)線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián),小明的方法是的(“正確”或“錯誤”),理由是
(2)若在某次測量時,按甲圖連好電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,則應(yīng)該;排除問題后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是
(3)糾正(2)中錯誤后,分別測出A、B、C三處的電流值,如表所示.由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:(寫出一條).

IA/A

IB/A

IC/A

0.18

0.18

0.36


(4)小軍連接了如圖丙的實物連接圖,此時,電流表測的是(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L1的電流,請你在圖上只改動一根導(dǎo)線,完成電路的連接 . (在需改動的導(dǎo)線上打“×”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線)
(5)細(xì)心的小軍還發(fā)現(xiàn):在實驗時,電流較大的那個燈泡比另一個亮,且更換不同規(guī)格的燈泡總是這樣.于是他總結(jié)出這樣的規(guī)律:“不同燈泡的亮暗和電流有關(guān),電流越大的燈泡越亮”,小明覺得該結(jié)論不正確,因為以前在研究串聯(lián)電路的實驗中發(fā)現(xiàn),不同型號燈泡串聯(lián),電流相等,但亮度不同.他們一起討論后認(rèn)為,根據(jù)小軍的實驗現(xiàn)象,正確的結(jié)論應(yīng)是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某汽車質(zhì)量為5×103kg,在一段平直公路上用0.5h勻速行駛了54km,車受到的阻力為車重的0.1倍.(假設(shè)燃油完全燃燒,燃油密度ρ為0.8×103kg/m3 , 燃油熱值q為4.5×107J/kg,g取10N/kg)求:
(1)該汽車的行駛速度;
(2)該汽車牽引力所做的功;
(3)已知這一過程消耗燃油3×10﹣2m3 , 求該汽車的效率.

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