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小明和同學在操場上踢足球，小明用腳將球踢出時，球的    發(fā)生改變，同時腳也感到疼，這是因為    ．
【答案】分析：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．
解答：解：當小剛將足球踢出時，是力改變了足球的運動狀態(tài)；運動員用腳踢足球，腳對足球施加了一個力的作用，由于物體間力的作用是相互的，腳也受到了球對它施加的反作用力，所以腳感到疼．
故答案為：運動狀態(tài)；力的作用是相互的．
點評：力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力可以使物體發(fā)生形變；而物體運動狀態(tài)的改變，是指物體運動方向或運動快慢的改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)模擬）9年級1班的同學們在物理老師的指導下完成“觀察水的沸騰”實驗，圖是該實驗的裝置圖．

（1）在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是：先調整固定
A
A
的位置，再調整固定
B
B
的位置（選填“A”或“B”）
（2）本實驗的目的是觀察水沸騰時的現象和水在沸騰時的溫度變化．圖2是小明在實驗中不同時間觀察到的水中氣泡變化情況，表示水沸騰現象的是
乙
乙
圖．（選填“甲”或“乙”）．
（3）圖3表示的是讀取溫度計示數時常見的3種情況，請在正確的讀數方法后面所對應的括號內填寫出此時溫度計的示數．
（4）當水溫升到88℃時，小明組的同學開始每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數．數據記錄如下表：
時間/min 0 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 88 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
小明撤去酒精燈發(fā)現原來沸騰的水不再沸騰，馬上他又將燃燒的酒精燈放回原處，發(fā)現水又重新沸騰．
分析表格中的數據和觀察到的實驗現象說明：水在沸騰過程中
溫度保持不變
溫度保持不變
．
（5）為了解決實驗中加熱時間長的問題，他們將實驗中的燒杯換為平底燒瓶，如圖4所示．水沸騰后，撤去酒精燈水不再沸騰．小明向老師借來抽氣、打氣兩用氣筒，用橡皮管將玻璃彎管的上端開口與兩用氣筒連接，抽氣時發(fā)現水重新沸騰，然后打氣，沸騰的水又不再沸騰．小明和同學們重復上面的操作，實驗現象是一樣的．
實驗現象說明
水的沸點隨水面氣壓的增大而升高，隨水面氣壓的減小而降低
水的沸點隨水面氣壓的增大而升高，隨水面氣壓的減小而降低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?無錫）小明和同學在打掃實驗室時，發(fā)現實驗桌上有一個燈泡，燈泡上標明額定電壓為4V，額定功率看不清楚．小明很想知道它的額定功率，剛好桌上還有電阻箱、電流表、開關、12V的穩(wěn)壓電源各一個，小明用它們連成了如圖所示的電路，其中R為電阻箱，小明測出了電流表示數隨電阻箱阻值變化的幾組值，并將其記錄在如下的表格中．
電流/A  O．90  0.80  0.50  O．36  0.28  0.22
電阻/Q     8     10     20     30     40     50
（1）當電流為0.50A時，電阻箱兩端的電壓是
10
10
V，燈泡的電阻為
4
4
Ω．
（2）根據表中數據，請求出小燈泡的額定功率．
（3）小明的同學發(fā)現小明記錄的數據中有一個電流值有錯誤，這個錯誤數據是
0.22
0.22
A．
（4）小明的同學認為利用圖示器材還能進行下列實驗，其中無法完成的是
C
C
．
A．測量小燈泡正常工作時的電阻    B．探究小燈泡的亮度與燈泡功率的關系
C．探究導體中的電流與電壓的關系    D．探究串聯電路中電流的特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和同學在操場上踢足球，小明用腳將球踢出時，球的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
發(fā)生改變，同時腳也感到疼，這是因為
力的作用是相互的
力的作用是相互的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明和同學在操場上踢足球，小明用腳將球踢出時，球的________發(fā)生改變，同時腳也感到疼，這是因為________．

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