（2007?臨汾）如圖所示的電路，當(dāng)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，電流表的示數(shù)變大，電磁鐵的磁性將
增強
增強
（填“增強”或“減弱”），電磁鐵A處的磁極應(yīng)是
S極?
S極?
（填“N極”或“S極”）．
分析：（1）通電螺線管磁性的強弱與電流的大小有關(guān)，電流越大，磁性越強．
（2）根據(jù)安培定則判斷通電螺線管的磁極．
解答：解：（1）電流表示數(shù)變大，通過螺線管的電流變大，電磁鐵的磁性將增強；
（2）伸出右手，彎曲的四指與電流的方向相同，大拇指所指的方向即螺線管的下端為通電螺線管的N極，則螺線管的上端即A端是S極．
故答案為：增強；S極．
點評：電磁場的強弱與電流大小有關(guān)，電流越大磁場越強，電流越小磁場越弱；掌握安培定則可以判斷螺線管的N極與S極．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）如圖所示，小紅拿著一個放大鏡先看了看自己的手紋，然后又用它去看遠(yuǎn)處的景物，結(jié)果他看到的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）如圖所示是電阻R1和R2的U-I圖象，如果將R1和R2串聯(lián)在電壓為6V的電路中，則通過R1的電流為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）如圖所示為我國傳統(tǒng)游戲項目打陀螺，在陀螺的錐尖鑲嵌小鋼珠是為了
減小
減小
摩擦，玩的時候，將鞭子繩繞在陀螺上，迅速抽掉鞭子，陀螺就會飛快地旋轉(zhuǎn)起來，這說明力可以
改變物體的運動狀態(tài)
改變物體的運動狀態(tài)
．旋轉(zhuǎn)著的陀螺能保持轉(zhuǎn)動，是因為陀螺具有
慣性
慣性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）（1）為了判斷常見的物體是不是導(dǎo)體，老師讓同學(xué)們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間，通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導(dǎo)體．小虎用雙手分別捏住a、b兩端時，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光（確認(rèn)電路沒有故障），于是他說人體是絕緣體． 你認(rèn)為小虎說的對嗎？
不對
不對
．請你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因
人體的電阻較大
人體的電阻較大
．?
（2）為了進(jìn)一步驗證人體是否為絕緣體，小峰同學(xué)做了另外一個實驗．他讓甲同學(xué)正確使用第一支試電筆測試家庭電路的火線，看到氖管發(fā)光．緊接著他又用第二支試電筆測試甲同學(xué)的另一只手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光，第二支試電筆發(fā)光說明甲同學(xué)是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．隨后他又讓小虎拉著甲同學(xué)，再用第二支試電筆測小虎的另一只手，試電筆的氖管仍然發(fā)光．由此證明小虎同學(xué)也是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．?
（3）通過以上兩組實驗，你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導(dǎo)體，其結(jié)果是否可靠？
不可靠
不可靠
，如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表，實驗效果將變得
明顯
明顯
  （填“明顯”或“不明顯”）．該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是
不安全
不安全
．

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