【題目】在探究水的沸騰特點實驗中:
(1)如圖甲所示,操作錯誤是溫度計的玻璃泡 . 測出的水溫將偏(選填“高”或“低”).

(2)他糾正錯誤后繼續(xù)實驗,某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示,其中讀數(shù)方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)是℃.

(3)實驗中,要縮短加熱至沸騰時間,請寫出一種可行的辦法:

【答案】
(1)接觸燒杯底部;高
(2)B;95
(3)減少燒杯內(nèi)水的質(zhì)量
【解析】解:(1)在圖示的情景中,溫度計的液泡接觸到了容器底,導(dǎo)致測出的水溫將偏高;(2)A俯視,錯誤,C仰視錯誤,B視線與液柱的上表面相平,正確;溫度計的分度值是1℃,此時是零上,液柱上表面對準(zhǔn)了90℃上面第5個小格處,讀作95℃;(3)根據(jù)生活常識可知,在加熱器不變的情況下,減少水的質(zhì)量,可以使水盡快沸騰;也可利用功率較大的加熱器來加熱.防止水向外傳遞熱量,也可使水盡快沸騰.綜上分析,具體方法有:減少燒杯內(nèi)水的質(zhì)量或者加大酒精燈得火焰,也可在燒杯上加一個蓋子.
所以答案是:(1)接觸燒杯底部;高;(2)B;95;(3)減少燒杯內(nèi)水的質(zhì)量.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用探究水的沸騰實驗的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握沸騰的現(xiàn)象:從底部產(chǎn)生大量氣泡,上升,變大到液面破裂,放出氣泡中的水蒸氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中:

(1)實驗時所用溫度計是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的.
(2)為了使試管中的冰受熱均勻,且便于記錄各時刻的溫度值,小明應(yīng)選用(填“甲”或“乙”)裝置來進行實驗.
(3)如圖丙所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的加熱時溫度隨時間變化的圖象,分析圖象可知,冰的熔點是℃,熔化過程經(jīng)歷了min.

(4)通過實驗可知,冰熔化過程中溫度 , 但要繼續(xù)熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙兩滑輪組在相同時間的用力F1和F2把質(zhì)量相等的物體G1和G2提升到相同的高度,如果用η1,和η2 分另表示甲、乙兩滑輪組的機械效率,用P1和P2分別表示F1和F2做功的功率則( )

A.η1η2 P1P2 B.η1η2 P1P2

C.η1η2 P1P2 D.η12 P1=P2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】音樂小組的兩位同學(xué)制作了各自的樂器,樂器發(fā)聲的波形圖如圖,對此說法不正確的是( )

A.樂器發(fā)聲時都在振動 B.樂器發(fā)聲的音色相同

C.樂器發(fā)聲的響度相同 D.樂器發(fā)聲的音調(diào)相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】步行不僅是一種簡易的健身運動,而且還能方便地對一些長度進行估測.
(1)小華測出自己的步距為0.5m,他從教學(xué)樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學(xué)樓的長度是m,若這個過程用時35s,他的步行速度是m/s.
(2)某同學(xué)上午8:00從起點出發(fā),連續(xù)勻速途徑二個不同的路段,先是上坡路,然后是較平直的路,兩路段的長度均相同,在二個路段上的行駛速度之比為2:3,此人上午11:20正好到達終點.則他上坡路段用的時間是min;上午10:10時他行進在(選填“上坡路段”或“平直路段”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】張斌和李晨兩位同學(xué)穿著旱冰鞋面對面站在水平光滑的水泥路面上,如果張斌用力推一下李晨,其結(jié)果是( 。

A. 張斌仍然靜止在原地,李晨被推開

B. 李晨與張斌都朝同一方向滑動

C. 李晨受到張斌的推力,張斌沒有受到力的作用

D. 張斌與李晨同時向后退

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體的規(guī)律制成.圖甲中用溫度計測水的溫度,其中方法正確的是 , 水的溫度如圖乙所示是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,電源電壓為6V,電阻R0=10Ω,電流表量程為00.6A,電壓表量程為03V,滑動變阻器R上標(biāo)有“20Ω 0.5A”字樣.求:

(1)當(dāng)電路中電流最小時,1min內(nèi)電流通過電阻R0做的功.

(2)為了保證電路安全,滑動變阻器R接入電路的最小阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑,其中測量方法最佳的是(
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案