14．測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，下列測(cè)量工具的使用，方法正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)對(duì)常見(jiàn)測(cè)量工具或儀表使用規(guī)則作出判斷．

解答 解：
A、使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線要與被測(cè)物體右端所對(duì)刻線相垂直．故A錯(cuò)誤；
B、電流表是測(cè)量電路電流的儀表，內(nèi)阻非常小，相當(dāng)于導(dǎo)線，絕對(duì)不能將電流表直接連接在電源兩極上，這樣做會(huì)造成短路，燒壞電流表或電源．故B錯(cuò)誤；
C、使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，首先要觀察彈簧測(cè)力計(jì)指針是否對(duì)其零刻度線，必要時(shí)先調(diào)零再測(cè)量．故C錯(cuò)誤；
D、使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡與液體充分接觸，但不能接觸容器底或容器壁；讀數(shù)時(shí)視線與液柱最上方所對(duì)刻線相平．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了刻度尺、電流表、彈簧測(cè)力計(jì)和溫度計(jì)的使用和讀數(shù)規(guī)則，屬于基本技能的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示：甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，首先應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次固定在光具座上并調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度，保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸向凸透鏡的焦點(diǎn)靠近時(shí)，要想在光屏上得到清晰的燭焰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡方向移動(dòng)．
（3）當(dāng)蠟燭移到圖乙所示位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，請(qǐng)你指出甲、乙兩圖中平面鏡成像與凸透鏡成像的一個(gè)不同點(diǎn)平面鏡成虛像，凸透鏡成實(shí)像．
（4）另一個(gè)同學(xué)在利用凸透鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上都無(wú)法得到像，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)可能的原因：物體放在一倍焦距以?xún)?nèi)
（5）若在乙圖中光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，手邊有焦距為48cm、15cm、4cm   的三個(gè)凸透鏡，你認(rèn)為選用焦距為15cm的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最為恰當(dāng)．
（6）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)物距u等于焦距f時(shí)，某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過(guò)凸透鏡看到了燭焰正立
放大的像．對(duì)此下列解釋合理的是B
A、因?yàn)闋T焰有一定的寬度，實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距
B、因?yàn)闋T焰有一定的寬度，實(shí)際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距
C、這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像
（7）請(qǐng)畫(huà)出圖丁燭焰上的S點(diǎn)發(fā)出的三條光線（中間一條光線平 行于主光軸）經(jīng)凸透鏡后的出射光線，并確定其像的位置 S1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．燈泡A的規(guī)格為“3V  0.2A”，燈泡B的規(guī)格為“220V  40W”，（不考慮燈的電阻變化），將兩個(gè)燈泡串聯(lián)在220V的電源上（　�。�
A．兩個(gè)燈泡都發(fā)光B．兩個(gè)燈泡都不發(fā)光
C．兩個(gè)燈泡都正常發(fā)光D．燈泡A被燒壞，燈泡B完好但不發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．李嵐同學(xué)利用如圖所示的電能表來(lái)驗(yàn)證家中標(biāo)有“800W”字樣、容積為0.5L的電熱杯的額定功率．她只將該電熱杯接入電路中，并在杯中裝滿35℃的水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用4min就可以將水加熱至沸騰，在這段時(shí)間內(nèi)電能表的表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)了144圈．在此過(guò)程中水吸收的熱量是1.365×105 J，該電熱杯的實(shí)際功率為600W，則電熱杯的實(shí)際電壓低于（選填“高于”、“低于”或“等于”）220V．[c水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3，此時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，小明在做“測(cè)小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)，所用器材有：4節(jié)新干電池，額定電壓為2.5V的小燈泡，滑動(dòng)變阻器，電壓表，電流表，開(kāi)關(guān)盒導(dǎo)線．

（1）如圖甲所示，小明還沒(méi)有將實(shí)物電路連接完整，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將該實(shí)物電路連接完整，并指出電路中的不足之處：電壓表使用了0-15V量程；
（2）改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.8V，若要測(cè)出小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向A（填“A”或“B”）端滑動(dòng)；
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.5W；
（4）下面想測(cè)量燈泡在2V電壓下的電功率，繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，卻發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)只能調(diào)到2.2V，原因是滑動(dòng)變阻器最大值過(guò)小（電源電壓過(guò)大）；
（5）下面發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的銘牌數(shù)據(jù)模糊不清，為了了解滑動(dòng)變阻器的最大阻值Rx，他用一個(gè)已知阻值的定值電阻R0替換了小燈泡，并取走了電壓表，也測(cè)出了滑動(dòng)變阻器的最大阻值，請(qǐng)?jiān)趫D丙的虛線框中畫(huà)出小明的實(shí)驗(yàn)電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，菲菲和翔翔坐在車(chē)廂內(nèi)，觀察判斷火車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況．菲菲：以窗外的動(dòng)車(chē)為參照物，火車(chē)的位置變化了，因此火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的．翔翔：以窗外的站臺(tái)為參照物，火車(chē)的位置沒(méi)有變化，因此火車(chē)是靜止的．以上判斷（　　）
A．菲菲正確B．翔翔正確C．兩人都正確D．兩人都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖，是塔式起重機(jī)上的滑輪組．在將210N的重物勻速提高2m的過(guò)程中，作用在繩端的拉力為100N，則有用功是420J，該滑輪組的機(jī)械效率是70%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示，不計(jì)空氣阻力，將排球豎直向上擊出后，其運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越小，原因是排球受到的重力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反．而將排球向斜上方擊出后，其運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向都會(huì)發(fā)生變化，原因是排球運(yùn)動(dòng)方向與所受到的重力方向不在一條直線上；排球在上升過(guò)程中動(dòng)能將減�。ㄟx填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“低碳出行，騎行天下”．自行車(chē)越來(lái)越得到人們的青睞．下列有關(guān)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)及使用說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．自行車(chē)輪胎做得凹凸不平是為了增大摩擦
B．自行車(chē)的坐墊很寬是為了增大壓強(qiáng)
C．上坡前加緊用力蹬車(chē)是為了增大慣性
D．人對(duì)自行車(chē)的壓力與地面對(duì)自行車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案