【題目】“元旦”期間，小明一家以自駕旅游方式外出滑雪。

(1)出發(fā)前，小明的父親到加油站給小轎車加了30L的92號(hào)(1L=10-3m3)的汽油。

①若汽油的密度是0.71×103kg/m3，則這些汽油的質(zhì)量是多少kg？

②若當(dāng)時(shí)的92號(hào)汽油的價(jià)格是7.00元/L，則小明的父親需要付多少錢？

(2)他們?nèi)谌嗽绯?/span>8：00從家出發(fā)，上午9：30到達(dá)120km外滑雪場，則小轎車在這個(gè)行駛過程中的平均速度是多少？

【答案】(1)① 21.3kg；② 210元；(2)80km/h

【解析】

(1)①由可知，30L汽油的質(zhì)量為

②小明的父親需要付的錢是

(2)由題意可知，小明從家到滑雪場的時(shí)間，小轎車在這個(gè)行駛過程中的平均速度是

答：(1)①這些汽油的質(zhì)量是21.3kg；②小明的父親需要付210元；(2)小轎車在這個(gè)行駛過程中的平均速度是80km/h。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量學(xué)生奶密度的實(shí)驗(yàn)中．

（1）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該選擇圖_________(選填“甲”或“乙”)中的量筒．

（2）把天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏左，應(yīng)_________，直到橫梁平衡．

（3）小銘進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

A. 把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡．

B. 用天平測出燒杯的質(zhì)量 m1.

C. 將適量的學(xué)生奶倒入燒杯，測出燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量 m2.

D. 將燒杯中的學(xué)生奶全部倒入量筒，測出體積 V.

考慮到學(xué)生奶在從燒杯中倒出時(shí)有殘留，密度的測量值偏_________．為此，同組的小浩提出只要調(diào)整實(shí)驗(yàn)順序就可以解決這個(gè)問題．這個(gè)實(shí)驗(yàn)順序是__________ (填序號(hào))．

（4）按照調(diào)整后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在測量燒杯質(zhì)量時(shí)砝碼及游碼情況如圖丙所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，其中①和②的數(shù)值分別為_________、_________．

燒杯的 質(zhì)量 m1/g

燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量 m2/g

學(xué)生奶的體積 V/cm3

學(xué)生奶的密度ρ/(g/cm3)

①

78.2

40

②

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）.

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量.

（3）實(shí)驗(yàn)表明， 吸熱的能力更強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量液體密度的實(shí)驗(yàn)中，小明利用天平和量杯測量出液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到幾組數(shù)據(jù)并繪出如圖所示的m-V圖像，下列說法正確的是（　�。�

A.量杯質(zhì)量為40gB.50cm3的該液體質(zhì)量為50g

C.該液體密度為1.25g/cm3D.該液體密度為2g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究水沸騰的規(guī)律”。

(1)為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的測量器材是_________；

(2)當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰2min后停止讀數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了水沸騰的溫度和時(shí)間的關(guān)系曲線如圖乙。根據(jù)圖像可得出的規(guī)律是：_______。

(3)觀察了水沸騰前和水沸騰時(shí)的現(xiàn)象。請結(jié)合你的探究經(jīng)歷說說這兩種現(xiàn)象的不同之處。________(寫出1條即可)

(4)有的同學(xué)想把裝水的試管放入燒杯中，用燒杯中的水給試管加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖丙所示這樣做是否可以？為什么？_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，AOB為一杠桿，O為支點(diǎn)，杠桿重不計(jì)，AO=OB，在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段處于水平位置時(shí)，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為F1；當(dāng)BO段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端施加最小的力為F2，則（ ）

A. F1<F2 B. F1>F2 C. F1=F2 D. 無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，選用編號(hào)為A、D、E的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與________________有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想二，選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與____________有關(guān)。

(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。

猜想三：_____________________________________________。

(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：__________________________。

(4)在上述探究中所用的研究方法是______________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片（如圖所示）。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：

A．與卡片的質(zhì)量有關(guān) B．與橡皮筋的形變量有關(guān) C．與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是_______，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片_______，因此它具有_______能。

（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同，操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的吸熱能力過程中：

（1）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用水和煤油作為研究對象，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相等的水和煤油。用相同的電熱器加熱，再用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值。選用相同加熱器加熱的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)____________；

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

（3）分析與論證

（4）比較2、3得出：相同_______的________物質(zhì)，升高________的溫度，吸收的熱量是________的。

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同步練習(xí)冊答案