【題目】把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到如圖1所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的，如圖2所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出：不能傳聲．

【答案】振動；真空
【解析】解：（1）正在發(fā)生的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．（2）用抽氣機逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時，玻璃罩內(nèi)空氣越來越接近真空，雖然鬧鐘仍在響，聽到的鈴聲越來越�。@是因為聲音的傳播需要介質(zhì)，真空是不能傳聲的． 故答案為：振動； 真空．
（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．把不容易觀察到的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換成可以明顯觀察到的現(xiàn)象，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法．在物理實驗中經(jīng)常要用到轉(zhuǎn)換法來研究物理現(xiàn)象．（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課上同學們在進行“探究平面鏡成的像與物的大小關系”的實驗，如圖，A為已燃蠟燭，L為玻璃板。

（1）小明從L中看見小華摸到燭火了，可小華卻說沒有，請你解釋其原因。

（2）小明和小華在取器材時，拿了長短不一的兩根蠟燭，其它器材一樣。請寫出探究像和物大小的關系的辦法。

（3）小華提出這樣的問題：為何用平面鏡進行實驗，不易確定像的位置呢，請你按照圖乙所示的光路圖加以解釋。（圖中00′為平面鏡，AB為物體，A′B′為AB經(jīng)平面鏡成的像）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究水的沸騰特點實驗中：
（1）如圖甲所示，操作錯誤的是溫度計的玻璃泡 ．
（2）他糾正錯誤后繼續(xù)實驗，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)是℃．
（3）實驗中，是通過方式增加水的內(nèi)能．要縮短加熱時間，請寫出一種可行的辦法： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】福州地鐵1號線的建成，將有效減緩城市南北向主干線的交通擁擠．
（1）1號線全長29.2km，列車全程運行約0.7h，則全程的平均速度是km/h（結果保留兩位小數(shù)）；列車在運行時將電能轉(zhuǎn)化為能．
（2）當列車進站時，以站臺為參照物，列車是的．
（3）列車的內(nèi)的乘客面對車窗可以看到自己的像，這是由于光的形成的（選填“反射”或“折射”）．
（4）如圖是設計的地鐵站臺，在站臺與軌道之間有玻璃幕墻，可以讓列車行駛產(chǎn)生的噪聲在中減弱．
（5）車廂內(nèi)有許多拉環(huán)供乘客使用，可以防止列車啟動或剎車時，乘客由于而摔倒．
（6）你認為這種城市軌道交通具有的優(yōu)點是（寫出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關S閉合后，燈L1、L2都能正常工作，甲、乙兩個電表的示數(shù)之比是2：3，此時燈L1 ， L2的電阻之比是（ ）
A.2：1
B.1：2
C.3：2
D.2：3

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【題目】某物體從地面上某一點出發(fā)沿直線運動，其s-t圖象如圖所示．對物體的運動情況進行分析，得出結論不正確的是（ ）

A. 物體在6s內(nèi)運動的路程為15m

B. 以地球為參照物，物體在中間2s內(nèi)靜止

C. 物體在前2s內(nèi)和后2s內(nèi)的速度相等

D. 物體在6s內(nèi)的平均速度為2.5m/s

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油中時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置(如圖甲所示)；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論。經(jīng)討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗。

(1)要實現(xiàn)探究目標，他們應選擇圖乙中的____(選填字母序號)兩圖實驗。

(2)實驗時，同學們在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是________________。

(3)某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油中時，___對光的偏折本領較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持表的示數(shù)不變，應將滑動變阻器的滑片P向（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù)．將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復以上步驟．
（4）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成比．

實驗次數(shù)

定值電阻Ω）

電流表示數(shù)（A）

1

5

2

10

0.18

3

20

0.09


（5）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導小彬分析了不能更換的原因．你認為其原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在課外活動中設計了如圖所示的電路，關于該電路的說法正確的是（ ）

A.只閉合S1 ， R2的滑片從左向右移動時，電壓表示數(shù)減小，電流表示數(shù)變大
B.只閉合S2 ， R2的滑片從左向右移動時，電壓表示數(shù)增大，電流表示數(shù)減小
C.滑片在R2的最左端時，先閉合S1 ， 再閉合S2 ， 電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)減小
D.滑片在R2的最右端時，先閉合S1 ， 再閉合S2 ， 電壓表示數(shù)減小，電流表示數(shù)變大

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