如圖所示，小明用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，則小明所用的拉力F甲
＞
＞
F乙（選填“＞”、“＜”或“=”，下同），其機(jī)械效率η甲
＞
＞
η乙．小明所做的總功W甲
＜
＜
 W乙．
分析：（1）動滑輪和定滑輪的使用特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力，但能改變動力的方向；使用動滑輪不能改變動力的方向，但能省力．
（2）運(yùn)用滑輪來提起重物時，所做的有用功就是克服物體自身重力所做的功；不計繩重和摩擦，克服動滑輪的重做的功就是額外功，使用定滑輪的機(jī)械效率就是100%．
（3）當(dāng)有用功一定時，做的額外功越多，機(jī)械效率越低．
解答：解：由定滑輪的使用特點(diǎn)可知：F甲=G；F乙=
1
2
G，所以F甲＞F乙．
如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，則所做的有用功一樣大，由于要克服動滑輪重力的作用，所以使用動滑輪做的總功多，由η=
W有
W總
×100%可知定滑輪的機(jī)械效率高，所以η甲＞η乙．
∵甲圖和乙圖所提升的物體的質(zhì)量相同，并且提升相同的高度，
∴由公式W有用=Gh=mgh可知，在甲圖和乙圖中所做的有用功相同；
而在不計繩重和摩擦?xí)r，使用定滑輪不需要做額外功，使用動滑輪，由于要克服動滑輪的重力做額外功；
由公式W總=W有用+W額外可知，W甲＜W乙．
故答案為：＞；＞；＜．
點(diǎn)評：本題的解題關(guān)鍵是知道使用動滑輪要克服動滑輪重力做功，在有用功相同的情況下，使用動滑輪所做的做功多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明同學(xué)探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）根據(jù)甲圖，用筆連線將乙圖的實(shí)物圖連接完整．
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)．閉合開關(guān)前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于最
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（3）小明同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是
電阻R處有斷路
電阻R處有斷路
．
實(shí)驗(yàn)序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 3 5 0.6
2 3 10 0.3
3 15
（4）檢查完線路后，小明先將5Ω和10Ω的定值電阻分別接在A、B兩點(diǎn)之間，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片得到兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入了下表；然后他又將A、B兩點(diǎn)的電阻更換為15Ω，閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，直到電壓表的示數(shù)為
3
3
V，此時的電流表的指針位于如圖丙所示，請將第3次實(shí)驗(yàn)電流表的讀數(shù)填入表格中的相應(yīng)空格內(nèi)．
（5）分析小明三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可能得到的結(jié)論是：
在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟（請完成步驟中所缺內(nèi)容）
A．按圖所示接好電路，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于
右
右
端．
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
另一小組的小芳通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
你認(rèn)為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理．理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
．
（3）小明按圖所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
．為進(jìn)一步確定故障，接下來的操作是（可以不受器材的限制）
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究I與U、R的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖電路，進(jìn)行如下一系列實(shí)驗(yàn)，其中有不少錯誤和需改正之處，請你幫著找出、改正其中的錯誤之處．
（1）小明研究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”，過程如下：
保持電源電壓不變，閉合開關(guān)，換用不同的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，記錄對應(yīng)的電流表、電壓表的示數(shù)，填表：
1 2 3
R/Ω 5 10 15
I/A 0.3 0.2 0.1
由此，小明得出結(jié)論：導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．現(xiàn)在，讓我們來討論如下問題：
①上述過程中的主要錯誤之處是
應(yīng)該控制定值電阻R兩端的電壓不變
應(yīng)該控制定值電阻R兩端的電壓不變
．
②電路怎樣改動會更好？請?jiān)诜娇蛑挟嫵龈暮玫碾娐穲D．
（2）在你的幫助下，小明改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，得出歐姆定律．小明認(rèn)為：“根據(jù)歐姆定律，可得R=
U
I
，這說明在電流相同的情況下，同一導(dǎo)體的電阻與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比．”
這種說法是
錯誤
錯誤
的．因?yàn)閷?dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種
性質(zhì)
性質(zhì)
，不隨
電流
電流
、
電壓
電壓
的變化而變化．
（3）電流表、電壓表示數(shù)如圖所示，小明算出小燈泡的電阻為
1Ω
1Ω
，則小明讀錯了
電流
電流
表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．檢查電路無誤后，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于最
右
右
端．
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明得出的結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．而另一小組的小芳得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．請你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
．這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性，是不科學(xué)的．
（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V
．
（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
．為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接在
滑動變阻器
滑動變阻器
兩端，并觀察電壓表有無示數(shù)．
（5）小明在測燈L兩端的電壓時，直接將接線b改接在a上，你覺得是否妥當(dāng)，并說明原因
不妥當(dāng)，正負(fù)接線柱接反了
不妥當(dāng)，正負(fù)接線柱接反了
．

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科目：初中物理 來源：2014屆四川省九年級上學(xué)期半期檢測物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟

A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)   。檢查電路無誤后，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于最  端。

B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．

C．           。

D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U。

E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次。

（2）討論交流

小明得出的結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。請你幫她們分析原因是           。這樣得出的結(jié)論具有   性，是不科學(xué)的。

（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為     。

（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是         。為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接在        兩端，并觀察電壓表有無示數(shù)。

（5）小明在測燈L兩端的電壓時，直接將接線b改接在a上，你覺得是否妥當(dāng)，并說明原因            。

 

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