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5.所示,將正在發(fā)聲的音 叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球 多次被彈開
(1)這個現(xiàn)象表明聲音是由于物體振動產生的.如果不用小球來放大振動,你還可以用什么方法證明你的觀點?(寫出一點即可)把正在發(fā)聲的音叉貼到水面,看是否有水花濺出.
(2)如果將圖甲這個實驗拿到月球表 面上去做,你會觀察到什么現(xiàn)象?看到乒乓球被彈開,聽不到音叉發(fā)聲.
(3)如圖乙所示,當敲擊右邊音叉時,靠在左邊音叉的小球能彈起,說明左邊完全相同的音叉在振動,這是由于聲音具有能量.

分析 (1)聲音是由于物體的振動產生的;在物理學中,為了便于觀察,我們經常把變化非常不明顯的放大為有利于觀察的方法稱為“微小量放大法”.
(2)聲音的傳播需要介質,真空不能夠傳聲;
(3)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,聲音既能夠傳遞信息,又能夠傳遞能量.

解答 解:(1)將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開,這個現(xiàn)象表明 聲音是由于物體振動產生的.把正在發(fā)聲的音叉貼到水面,看是否有水花濺出也能夠證明聲音是物體的振動產生的.
(2)如果將圖甲這個實驗拿到月球表面上去做,因月球表面是真空,聲音無法通過空氣傳播,所以只看到乒乓球被彈開,聽不到音叉發(fā)聲.
(3)如圖乙所示,當敲擊右邊音叉時,靠在左邊音叉的小球能彈起,說明左邊完全相同的音叉在振動,這是由于聲音具有能量.
故答案為:(1)聲音是由于物體振動產生的;把正在發(fā)聲的音叉貼到水面,看是否有水花濺出;(2)看到乒乓球被彈開,聽不到音叉發(fā)聲;(3)振動;能量.

點評 本題考查聲音的產生、聲音與能量等知識點,主要考查學生對所學物理知識的綜合應用能力,還考查了“微小量放大法”的應用.

練習冊系列答案
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19.小森和小陽玩籃球休息時,他們討論了關于籃球的一些問題,下列說法正確的一組是( 。
①投籃時,籃球離開手后繼續(xù)向上運動,因為籃球具有慣性
②籃球從籃筐中下落,其重力勢能主要轉化為動能
③拍籃球時手感到庝,說明力的作用是相互的
④靜止在水平地面上的籃球,它所受的重力與籃球對地面的壓力平衡.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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16.下列圖象中,正確的是(  )
A.
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D.
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20.在“研究影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,小明設計了如圖所示的電路.實驗中通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少判斷磁性的強弱.
(1)閉合開關后,流過甲、乙兩枚鐵釘?shù)碾娏麝P系為:I=I(選填“>”、“=”或“<”),此時可以判斷出甲鐵釘?shù)纳隙藶殡姶盆F的S極.實驗中發(fā)現(xiàn)鐵釘甲比乙吸引的大頭針的個數(shù)多,故可以得出的結論是:電流相等時,線圈匝數(shù)越多磁性越強.
(2)向左(填“左”或“右”)調節(jié)滑動變阻器滑片的位置,可以使電路中的電流增大,此時發(fā)現(xiàn)鐵釘A吸引大頭針的個數(shù)增多.由此可以得出的結論是:匝數(shù)相同時,電流越大磁性越強.

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10.由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了.為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此小明進行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質就是水.水和空氣哪個的導熱性能好呢?為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來.如圖1所示.實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
間/min024681012141618
甲的示數(shù)70605347423937353433
乙的示數(shù)70666158555250484644

(1)實驗中,小明需要控制它們的一些量保持相同,如質量(或初溫).(舉出一例即可)
(2)小明通過實驗,得到的正確結論是什么?水的導熱性能比空氣的導熱性能好.
(3)小明通過分析表中甲的示數(shù)發(fā)現(xiàn),牛奶冷卻的速度是越來越慢的(填“快”或“慢”),他認為這是由于牛奶冷卻的快慢還會受到水溫的影響;
(4)根據(jù)(3)中的分析,小明終于找到了一個用水使物體快速冷卻的辦法,并且舉一反三,明白了工業(yè)生產中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處:可以使高溫物體各部分均勻冷卻(或“冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用”,合理即可).
(5)在流水噴淋法的工作過程中,水發(fā)生的物態(tài)變化有:汽化、液化.

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