16．下列圖象中，正確的是（　�。�
A．
   勻速直線運動		B．
   非晶體的凝固
C．
   晶體的熔化		D．
  重力與質(zhì)量的關(guān)系

分析 分析圖象，確定圖象反應(yīng)的物理量間的關(guān)系，然后根據(jù)圖象反應(yīng)的物理量間的關(guān)系作出判斷．

解答 解：
A、由圖象可知，縱坐標表示路程，橫坐標表示時間，路程不隨時間變化，說明物體處于靜止狀態(tài)，不是勻速直線運動，故A錯誤；
B、圖中溫度隨時間的變化而降低，其中有一段溫度不變，說明這是晶體的凝固圖象，故B錯誤；
C、圖中溫度與時間成正比，說明隨著加熱，物體溫度升高，不是晶體的熔化圖象，故C錯誤；
D、圖中是一條過原點的斜向上的直線，表示重力與質(zhì)量成正比，故D正確．
故選D．

點評 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是常見的出題方式，圖象可以使我們建立更多的感性認識，從圖象中去探究本質(zhì)規(guī)律，體驗知識的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　�。�
A．固體很難被壓縮，是因為固體分子間有很大引力的緣故
B．相同質(zhì)量的燃料燃燒時，放出熱量多的熱值大
C．夏天從冰箱里取出的可樂瓶上有小液滴，是可樂瓶周圍的水蒸氣液化形成的
D．電風扇吹風，人感到?jīng)鏊�，是因為電風扇降低了空氣的溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．人耳聽不見超聲波和次聲波，但有的動物能聽見
B．次聲波對人類有百害而無一利
C．通過監(jiān)測超聲波，可以監(jiān)測地震發(fā)生
D．用回聲定位制成的導(dǎo)盲儀利用次聲波工作

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．望遠鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，先由物鏡把遠處的物體拉近成實像，再由目鏡成虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．完成下列單位換算：100W=100J/s，2.5kW=2.5×103W．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．下面所述中與事實不相符的是（　�。�
A．物體受到平衡力的作用，機械能不會改變
B．拔河比賽時，拉力較大的一組最終獲勝
C．人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運動，人造衛(wèi)星的運動狀態(tài)不發(fā)生改變
D．船由河水駛?cè)牒Ｋ捎谒拿芏仍龃�，船的吃水深度變小（即船上浮一些�?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明同學(xué)測小車的平均速度，請幫助他完成下列問題：
（1）測平均速度需要的測量工具是秒表和刻度尺；該實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$；
（2）小車所放的斜面應(yīng)保持較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑钠露�，這樣小車在斜面上運動時間會長（填“長”或“短”）些，便于測量時間；
（3）如圖所示，斜面長1.6m，測得小車從斜面頂端運動到底端所用的時間是5s．如果在斜面的中點裝上金屬片，測得小車從斜面頂端運動到金屬片的時間為2.8s．請計算出小車通過上半段的平均速度v2為0.29m/s；（保留兩位小數(shù)）
（4）小車從斜面頂端運動到底端過程中，小車做的是變速（填“勻速”或“變速”）直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．所示，將正在發(fā)聲的音 叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球 多次被彈開
（1）這個現(xiàn)象表明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的．如果不用小球來放大振動，你還可以用什么方法證明你的觀點？（寫出一點即可）把正在發(fā)聲的音叉貼到水面，看是否有水花濺出．
（2）如果將圖甲這個實驗?zāi)玫皆虑虮?nbsp;面上去做，你會觀察到什么現(xiàn)象？看到乒乓球被彈開，聽不到音叉發(fā)聲．
（3）如圖乙所示，當敲擊右邊音叉時，靠在左邊音叉的小球能彈起，說明左邊完全相同的音叉在振動，這是由于聲音具有能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響，實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條，等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng)，實驗分四次并在同一實驗室內(nèi)完成．每次實驗直到枝條不再產(chǎn)生根為止，計算每枝枝條生出根的平均數(shù)量，結(jié)果如表所示．請分析回答：
生長素濃度根數(shù)量實驗日期2×10-1
（克/升）		2×10-2
（克/升）		2×10-3
（克/升）		2×10-4
（克/升）		2×10-5
（克/升）		清水
5月26日000160
5月31日0002110
6月5日0115131
6月10日0256161
（1）本實驗中設(shè)置清水組的目的是起對照作用；
（2）分析可知，生長素濃度過大時不利于（選填“有利于”或“不利于”）枝條的生根；
（3）有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個結(jié)論“生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯”，你認為這個結(jié)論是否正確，并請說明理由不正確，沒有用濃度更低的生長素做實驗．

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