【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小明同學做出了如下猜想:
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關.
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關.
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關.
為了驗證猜想是否正確,他準備了不同的導體,規(guī)格、材料如表:
編號 | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)為了驗證上述猜想,他設計了如圖所示的實驗電路圖,在連接電路時發(fā)現,還缺少一個必要的元件,這個元件是________.
(2)本實驗是通過________來比較a、b兩點間導體電阻的大。
(3)將(1)問中所缺的元件接上后,小明發(fā)現當接入a、b之間的導體阻值差別較小時,實驗現象不是很明顯,請你對電路的改進再提出一條建議:________.
(4)要想探究電阻大小與橫截面積的關系,應將編號為________與編號________的導體分別接入a、b之間.
(5)依次把a、b跟電阻絲A,B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數不同,分析比較A,B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟________的關系,其結論是________.
(6)小剛在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么他利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想________(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.
【答案】開關 燈泡亮度 串聯電流表 A C 長度 導體的材料與橫截面一定時,導體越長,電阻越大 三
【解析】
(1)電路連接中,須有控制電路通斷的設備;
(2)物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量;
(3)燈泡的亮度是單憑感覺的,并不可靠,用電流表記錄數據更準確;
(4)(5)(6)根據控制變量法解題;
(1)在設計電路時,須有控制電路通斷的儀器,即開關,所以缺少的元件是開關;
(2)電阻用肉眼無法直接觀察,須把它的大小轉換為電流的大小即燈泡的亮度來確定;
(3)如果不同導體之間的電阻差距非常小,燈泡的亮度區(qū)別并不大,憑肉眼不易區(qū)分,如果用電流表串聯在電路中,用測得的電流的數值反映電阻的大小會更準確;
(4)探究電阻大小與橫截面積的關系,須保持材料和長度不變,對照表格可知,應選擇A與C;
(5)依次把a、b跟電阻絲A. B的兩端連接,由表格可知,A. B材料、橫截面積相同,但長度不同,因此可研究電阻與長度的關系,可得到:導體的材料與橫截面積一定時,導體越長,電阻越大;
(6)猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。根據控制變量法可知:須控制長度和橫截面積不變,對照表格,找不到這樣的兩根導體,因此不能進行探究。
故答案為:(1)開關;(2)燈泡亮度;(3)串聯電流表;(4)A;C;(5)長度;導體的材料與橫截面積一定時,導體越長,電阻越大;(6)三。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究影響電流做功大小的因素的實驗中:
探究1:小華同學設計了如圖所示的電路圖
(1)用如圖所示的電路可以來探究電功與________ 的關系.
(2)實驗中提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是________
(3)下面是某同學探究該實驗的過程與記錄,請幫他完成填空
①根據電路圖連接電路.
②閉合開關,調節(jié)滑片,觀察到L1比L2亮,說明相同時間內電流通過________ 做功多,同時他還需要收集到的另一信息是________ .
③多次調節(jié)滑片的位置,重復步驟②.
④綜合分析實驗的現象與數據得到的結論是:________ .
探究2:小華想繼續(xù)探究“相同時間內電流做功的多少與電流的關系”.
①實驗中,要控制小燈泡的________ 相等,可以把兩只小燈泡________ 聯起來.
②實驗中,可以觀察________ 來比較相同時間內小燈泡中電流做功的多少.下列研究實例中主要也用到這種方法的是.________
A.用水流的形成類比電流的形成
B.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線
C.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的
D.在奧斯特實驗中通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場
③選用兩只阻值不同的小燈泡,是為了當它們兩端電壓相等時,通過燈泡的________ 不同.
④連接好實物圖,并在虛線框內畫出實驗的電路圖.________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是李江同學為測量小燈泡電阻而連的電路,有關該實驗的以下說法錯誤的是( )
A. 閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片滑到最左端
B. 實驗過程中兩電表都有可能需要換接較小的量程
C. 所測小燈泡的電阻可能隨電壓表的示數的不同而不同
D. 在如圖位置閉合開關后,向左移動滑動變阻器的滑片小燈泡變亮
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【題目】小華學習做飯的過程中,經常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數相同,如圖所示,它們的初始溫度為 ℃.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(a)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵.為了做到這點,實驗中你的做法是: .
(b)某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 | 液體 | 質量/g | 升高的溫度/℃ | 加熱時間/min |
1 | 水 | 300 | 25 | 6 |
2 | 油 | 300 | 30 | 6 |
該同學選擇的是方案 ,在實驗中控制 和 相同,這種實驗方法稱為 ,比較的結果是 比熱容大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在收音機等電器中,有一種叫電位器的變阻器.電位器的外形及其內部構造如圖所示.圖中A、B、C三個焊接點相當于變阻器的三個接線柱.使用電位器時,下列說法正確的是( )
A. 只把A和C接入電路,無法改變通過電位器的電流
B. 只把A和B接入電路,無法改變通過電位器的電流
C. 將A、B接入電路同一點,C接電路另一點,可以改變通過電位器的電流
D. 將B、C兩點接入電路,當滑片順時針旋動時,電位器接入電路電阻變大
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【題目】如圖所示,在“探究電功率跟電壓的關系”實驗中,將小燈泡L1:“2.5V 0.3A”和L2:“3.8V 0.3A”串聯,下列說法正確的是
A. L1和L2串聯的主要目的是使兩燈泡電流和通電時間都相同
B. 如果電源電壓可調,兩燈泡可以同時正常發(fā)光
C. 閉合開關后,“3.8V 0.3A”的小燈泡更亮,因為其額定功率大
D. 通過此實驗現象和數據能探究出電功率跟電壓的定量關系
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【題目】小明應用如圖甲所示的電路“探究定值電阻R0的發(fā)熱功率P0、滑動變阻器R消耗的電功率PR和電源總功率PU隨電流I變化的關系”,將得到的數據繪成a、b、c三條圖線畫在了同一坐標系中,如圖乙所示,b圖線表示定值電阻R0的發(fā)熱功率P0隨電流I變化的關系,則表示“電源總功率PU隨電流I變化的關系”圖線是 .如電源電壓U保持不變,則由圖象可知:電源電壓U為 V,定值電阻R0的阻值為 Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于電功、電能和電功率的下列說法中,錯誤的是( )
A. 千瓦時是電功的單位,千瓦是電功率的單位
B. 電功率是表示電流做功快慢的物理量
C. 單位時間內電流做功越多,電功率就越大
D. 用電器消耗的電能越多,它的電功率就越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是人們常用的訂書機.它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識.例如:
【物理現象】在底部墊了兩塊橡皮;
【物理知識】可以增大訂書機與桌面間的摩擦.
請你按例再另寫出:
【物理現象】 ___________________________________ ;
【物理知識】 ___________________________________
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