分析 (1)用壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng),U型管左右液面出現(xiàn)高度差,說(shuō)明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng);
(2)根據(jù)公式P=ρgh,液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,與方向無(wú)關(guān);
(3)根據(jù)公式p=ρgh,液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,要想得出液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,分析時(shí)要采用控制變量法,弄清需要控制液體的密度相同,改變液體的深度,與圖(a)相比看哪幅圖中的物理量符合這兩個(gè)條件就選哪一組;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出哪些量是相同的,哪些量是不同的,從而得出液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比較U型管兩側(cè)液面的高度差來(lái)判斷的,這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法;
(2)由公式P=ρgh可知,液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,圖a,b中液體都是水,比較圖a和圖b可知,同種液體的同一深度處液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等;
(3)由p=ρgh可知,液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān),要想得出液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,需要控制液體的密度相同,改變液體的深度;a、c兩圖中液體密度相同,探頭所處的深度不同,故應(yīng)選擇圖(a)和圖(c)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)橡皮膜所處的深度相同,即液體的深度相同,而液體的密度卻不同,一杯是水,另一杯是濃鹽水,從而得出液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.
故答案為:(1)U型管液面高度差;(2)同種液體的同一深度處液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等;(3)(c);(4)密度.
點(diǎn)評(píng) 本題考查液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),涉及到兩種物理學(xué)方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法,解題時(shí)注意實(shí)驗(yàn)過程的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述都要采用控制變量法,領(lǐng)悟這兩種方法的真諦.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5A | B. | 6A | C. | 10A | D. | 15A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大于B液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng) | |
B. | 蘋果排開A液體的重力小于蘋果排開B液體的重力 | |
C. | 甲容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)等于乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng) | |
D. | 蘋果在A液體中受到的浮力大于蘋果在B液體中受到的浮力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)燈泡都發(fā)光 | B. | 兩個(gè)燈泡都不發(fā)光 | ||
C. | 兩個(gè)燈泡都正常發(fā)光 | D. | 燈泡A被燒壞,燈泡B完好但不發(fā)光 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菲菲正確 | B. | 翔翔正確 | C. | 兩人都正確 | D. | 兩人都不正確 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高鐵因?yàn)樗俣瓤焖詰T性大 | |
B. | 國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)高度上升時(shí),機(jī)艙外的大氣壓變大 | |
C. | 繞月飛行的“嫦娥”衛(wèi)星如果不受任何外力作用,將會(huì)一直繞月作圓周運(yùn)動(dòng) | |
D. | “天舟一號(hào)”經(jīng)火箭發(fā)射上升的過程中,“天舟一號(hào)”的重力勢(shì)能變大 |
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