3.如圖所示是某同學(xué)連接的實(shí)物電路,但其中漏掉了一根連接導(dǎo)線,請(qǐng)用筆畫上,并標(biāo)出燈L1、L2,
(l)要求:①燈L1、L2都能發(fā)光;②開關(guān)S能同時(shí)控制燈L1、L2;③電流表只測燈L1的電流;④電壓表測電源電壓.
(2)請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路的電路圖.

分析 (1)由電流表只測燈L1的電流可知,電流表位于L1支路;電壓表測電源的電壓說明電壓表并聯(lián)在電源兩端,據(jù)此連接電路圖和標(biāo)出燈L1、L2;
(2)由實(shí)物電路圖可知,電燈L1、L2并聯(lián),電流表測通過燈L1的電流,電壓表測電源的電壓,開關(guān)位于干路,據(jù)此畫出電路圖.

解答 解:(1)經(jīng)分析可知,電流表位于L1支路即與電流表串聯(lián)的燈泡為L1,則另一個(gè)燈泡為L2,電壓表與電源并聯(lián),如下圖所示:

(2)由實(shí)物電路圖可知,電燈L1、L2并聯(lián),電流表測通過燈L1的電流,電壓表測電源的電壓,開關(guān)位于干路,如下圖所示:

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖的連接和根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖,知道電路中各個(gè)用電器的連接情況和正確使用是關(guān)鍵,要注意電路圖和實(shí)物圖的一一對(duì)應(yīng)性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.從房縣到襄陽火車站的路程為240km,一輛小車以80km/h的平均速度行駛了一半路程后,又以100km/h的平均速度行駛完后一半路程.求:
(1)這輛小車從房縣到襄陽火車站所需的時(shí)間是多少?
(2)這輛小車從房縣到襄陽火車站的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.某同學(xué)在池塘邊看到了“魚在云中游動(dòng)”這一現(xiàn)象,其中“魚”是由于光的折射形成的,“云”是由于光的反射形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡的測定功率,圖乙是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)請(qǐng)你按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)小明將電路連接正確后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,電流表的讀數(shù)是0.3A,小燈泡的額定功率是0.75W.
(3)小燈泡正常工作時(shí)的阻值是8.3Ω(小數(shù)點(diǎn)后保留一位),當(dāng)電壓值改變的時(shí)候,小燈泡的阻值改變(選填“改變”或“不變”).
(4)小明將燈泡換成了定值電阻,向探究“電壓一定時(shí),電流跟電阻的關(guān)系”.
①連接電路前,開關(guān)必須斷開.
②連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是C.
 A.電流表壞了    B.滑動(dòng)變阻器短路    C.電阻處接觸不良    D.電阻短路
③排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他需要多次改變電阻值,通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)保持不變,得出一組電流隨電阻變化的數(shù)據(jù),最后得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.“關(guān)愛生命,安全出行,爭當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng),在全國各地轟轟烈烈地展開.“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).交通信號(hào)燈用紅、綠燈,而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈.對(duì)此,小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論.
小明說:人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺反應(yīng),可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說:紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng),很遠(yuǎn)處就能看到;人的眼睛對(duì)綠色光敏感.
小宇說:紅綠燈作為交通指揮燈,是國際通用的,并不具有科學(xué)依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮?xí)r,小華卻認(rèn)為紅燈不亮.此事實(shí)說明紅色光引起的視覺效果與不同的人有關(guān);三位同學(xué)向路口的紅燈走近,都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),表明色光的穿透能力與距離有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有空氣質(zhì)量(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗(yàn),并結(jié)合學(xué)過的物理知識(shí),對(duì)小宇的說法錯(cuò)誤是(正確/錯(cuò)誤)的,用紅綠燈作為交通指示燈有(有/沒有)科學(xué)依據(jù),紅光不容易(容易/不容易)被散射,在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn),人眼對(duì)綠光比較敏感
(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請(qǐng)你描述現(xiàn)行交通信號(hào)燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)用紅綠燈的同時(shí),用語音加以提示.
(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點(diǎn),簡述LED燈的廣泛使用可能會(huì)給人們的生活與環(huán)境帶來的影響.(回答一條即可)節(jié)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”).
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$_進(jìn)行速度計(jì)算的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較小(選填“大”或“小”).
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答:vAB=0.2   m/s; vBC=0.5m/s.
(4)在“測量斜面上小車運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中,我們是利用一個(gè)木塊墊在木板下面搭建成的一個(gè)斜面進(jìn)行測量的,所搭建的斜面應(yīng)該盡量緩(選填“陡”或“緩”)一些,這樣操作的目的是小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)長些,便于測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.夏天用電風(fēng)扇對(duì)著溫度計(jì)的玻璃泡吹,溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)下降
B.冰熔化時(shí)需要吸熱同時(shí)溫度升高
C.液化、凝固、凝華都是放熱過程
D.冬天戴眼鏡的人從室內(nèi)走到室外鏡片會(huì)模糊

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中

(1)小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡l0cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(上/下)移動(dòng).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在屏上得到倒立、放大清晰的實(shí)像,幻燈機(jī)(照相機(jī)/幻燈機(jī)/放大鏡)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動(dòng)透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了,
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左(左/右)移動(dòng),
②圖2四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B.
A.乙、甲    B.丙、甲    C.乙、丁    D.丙、丁
(5)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果透鏡上又落下一只小蟲,則光屏上的像的大小將不變(變大/變小/不變),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法,正確的是( 。
A.物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,同時(shí)溫度一定升高
B.物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加
C.我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯,是因?yàn)闇械臒崃枯^多
D.發(fā)生熱傳遞時(shí),熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案