2015年7月，李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．

(1)如圖甲所示，他看到的“蝦”是因為光的_____而形成的_____像，真正的蝦在水中_____ (C／D／E／F)處．他用激光筆從A點向_____(B/C/D/E/F)處射出光束，即可把蝦照亮．

(2)拍照得到蝦的膠片后，他用如圖乙所示的幻燈機展示給同學們看．

①膠片上蝦的頭部朝_______(上／下)．

②測得膠片到凸透鏡的距離為8cm，則該凸透鏡的焦距可能是(_________)

A．2cm B．7cm C．9cm D．10crn

③要使像變得更大，應(yīng)將幕布向_______(左/右)移，并將凸透鏡向________(左/右)移．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇江陰山觀二中初二12月月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明將一個橙子帶到學校實驗室，想用天平、燒杯來測量它的密度：

①他先用天平測出橙子的質(zhì)量為135g；

②在燒杯中加入適量水，發(fā)現(xiàn)橙子浮在水面上（如圖甲），用天平測出燒杯、水和橙子的總質(zhì)量465g；

③借助牙簽使這個橙子浸沒在燒杯的水中，在燒杯的水面處做個記號（如圖乙）；

④取出橙子，往燒杯中添加水到記號處（如圖丙），測得燒杯和水的總質(zhì)量為480g．

請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：

（1）步驟②中，燒杯加入適量水后，燒杯和水的總質(zhì)量為多少克？

（2）橙子的體積和密度各為多少？

（3）步驟④中，如果取出橙子時帶出的水量較多，對橙子密度的測量有沒有影響？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚州江都區(qū)二中初三上期五校協(xié)作月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中，兩個電阻的U－I關(guān)系圖像如圖所示．則下列判斷正確的是

A．圖線甲是電阻R1的“U－I”關(guān)系圖像

B．電源電壓為11.5V

C．滑動變阻器R2的最大阻值為30Ω

D．變阻器滑片在中點時，電壓表V2示數(shù)為7.5V

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫惠山區(qū)前洲中學初三上期月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖a所示的電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖b所示，根據(jù)圖象的信息可知： （選填“甲”或“乙”）是電壓表示數(shù)變化的圖象，電源電壓為 V，電阻R1的阻值為 Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2016屆廣東普寧大長隴中學初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，這是因為塑料絲帶了_______ （選填“同種”或“異種”）電荷，這種使塑料絲帶電的方法稱為____________，塑料絲帶電的實質(zhì)是____________在物體間的轉(zhuǎn)移。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇揚州江都區(qū)二中初二上期月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

光的世界豐富多彩，光學器件在我們的生活、學習中有著廣泛應(yīng)用．下列說法中符合實際的是

A．近視眼鏡利用了凸透鏡對光線的發(fā)散作用

B．陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，是利用凸透鏡對光線的放大作用

C．照相機可以成倒立縮小的實像，小孔成像也是這樣，都是光的折射造成的

D．用放大鏡看墻上的地圖，可能看到放大的像，也可能看到縮小的像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北黃岡五校初二上期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

端午節(jié)舉行龍舟賽時，運動員喊著號子、和著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳。下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法不正確的是（ ）

A.鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的

B.鼓聲是由鼓皮振動產(chǎn)生的

C.運動員打鼓用的力越大，鼓聲音調(diào)越高

D.岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2016屆山西農(nóng)業(yè)大學附屬中學初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

家庭照明電路的電壓是 ；大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料 和橫截面積。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫惠山區(qū)初三上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗時，使杠桿在 位置平衡，應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往 （選填“左”或“右”）調(diào)．

（2）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，做為動力F1，B點處掛上l個鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是 ．

（3）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測力計的拉力是 N．以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受 作用的影響．

（4）小明將圖丙中彈簧測力計拉力的作用點從C點移到E點，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖丁所示，請推算：此時彈簧測力計的拉力是 N．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案