6.探究冰的熔化特性時,發(fā)現(xiàn)冰熔化有快有慢,提出影響冰熔化快慢因素的兩個猜想.
猜想1:環(huán)境溫度可能會影響冰塊熔化的快慢.
猜想2:冰塊的形狀可能會影響其熔化快慢.
(1)列舉生活中一個實例說明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時熔化的較快.
(2)探究“猜想2”的實驗方案是:
a.量出3份50mL蒸餾水,分別倒入容積均是50mL的長方體、正方體和球體塑料模型盒中.
b.倒入模型盒中時確保沒有水濺出.
c.把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長時間.
d.將模型盒從冰箱里取出來,冰塊迅速倒進(jìn)標(biāo)注字母A、B、C的3只燒杯中(實驗中三塊冰的表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體).
e.觀察記錄3個冰塊完全熔化所用的時間.
請你回答下列問題(已知實驗中的三冰塊表面積從大到小依次是長方體、正方體和球體):
①實驗方案中的操作步驟a、b的設(shè)計目的是:使冰的質(zhì)量相同而形狀不同.
②實驗方案可能證明,冰塊的形狀會(選填“會”或“不會”)會影響其熔化的快慢,三種形狀的冰塊中,熔化最慢的應(yīng)該是:球體的冰塊,理由是:相同體積的正方體、長方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最。
(3)冰熔化時要吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量,熔化過程中溫度保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”),熔化溫度為0℃.

分析 (1)熔化需要吸熱,若環(huán)境溫度與與冰的溫度相差較大,則冰在相同時間內(nèi)吸收的熱較多,根據(jù)河水中冰的熔化進(jìn)行解釋;
(2)①探究冰熔化速度與溫度的關(guān)系,需保持冰的質(zhì)量不變,形狀改變;②根據(jù)受熱面積來比較;
(3)冰熔化的特點是吸收熱量,但溫度不變,冰的熔點是0℃.

解答 解:(1)河里的冰在氣溫高時熔化的較快,所以猜想1是合理的;
(2)①蒸餾水的體積都為50ml,并且倒入不同容器中時,水不濺出,是為了控制質(zhì)量相等;
塑料模型盒的形狀不同,是為了使冰的形狀不同;
②相同體積的正方體、長方體和球體,長方體的表面積最大,所以其受熱面積最大,則熔化速度最快,球形的表面積最小,受熱面積最小,則熔化速度最慢.
(3)冰熔化時要吸收熱量,熔化過程中溫度保持不變,熔化溫度為0℃.
故答案為:(1)河里的冰(或雪)在氣溫高時熔化的較快;(2)①使冰的質(zhì)量相同而形狀不同;②會;球體的冰塊;相同體積的正方體、長方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最;(3)吸收;保持不變.

點評 此題通過探究常見冰的熔化速度與形狀的關(guān)系,考查了學(xué)生對控制變量法的理解及應(yīng)用,同時考查了根據(jù)所學(xué)知識分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”.如圖所示,圖中所示的是他們測量過程中的小車在A、B、C三個位置及其對應(yīng)時間的情形,顯示時間的格式是:“時:分:秒”.
(1)按照實驗過程,請補(bǔ)全數(shù)據(jù)記錄及處理(刻度尺的分度值為1cm,表格中要填數(shù)據(jù))
路段距離(cm)運動時間(s)平均速度(cm/s)
AB40.0220
BC
AC90.0330
(2)斜面選擇的斜度不能過大,以免測不出時間,也不能過小,以免小車不下滑.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在測定標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡電阻的實驗中:
(1)請你圖1將實物電路補(bǔ)充完整.導(dǎo)線不能交叉.

(2)通過實驗得到了三組U和I的數(shù)據(jù)(如表).當(dāng)燈泡兩端電壓為3.0V時,電流表示數(shù)如圖2,請將讀數(shù)填入表格中.
實驗次數(shù)123
電壓U/V1.52.53.0
電流I/A0.20.250.28
(3)本實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;
(4)在連接電路時,電鍵應(yīng)處在斷開狀態(tài),在閉合電鍵前,實物圖中滑動變阻器滑片P應(yīng)處在B端(選填“A”或“B”);
(5)小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω.
(6)由表中數(shù)據(jù)可知,在三次測量中燈泡的電阻相差較大,造成這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻與溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在做“測定小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗時,所用電源電壓保持不變,實驗用小燈泡上標(biāo)有“0.2A”(正常發(fā)光時的電流)字樣.
(1)如圖是小明連接的不完整的實驗電路,請你幫他將圖中未連接部分接好,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮.

(2)小明將電路連好后,閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針幾乎不動,電壓表的示數(shù)為4.5W,則此故障可能為小燈泡斷路(選填“小燈泡短路”、“小燈泡斷路”或“滑動變阻器斷路”).
(3)小明排除故障后按照正確的操作進(jìn)行實驗,當(dāng)他閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)分別為1.5V和0.15A,然后移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,滑片恰好在變阻器的中點上,小燈泡正常發(fā)光時的電阻12.5Ω,所用滑動變阻器的最大阻值為20Ω,燈泡正常發(fā)光時的電阻比1.5V時的電阻大,電阻變化的原因是燈泡在不同電壓下的實際功率不同,燈絲的溫度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在用電阻箱、電壓表測定一個未知值電阻Rx的阻值時,小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路,其中R′是電阻箱,R0是定值電阻.

(1)圖甲中,為測出Rx的阻值,閉合并關(guān)S后,小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點1(選填“1”或“2”),記錄電壓表的示數(shù)U;然后把開關(guān)S1接到另一觸點,并調(diào)節(jié)電阻箱R′,直到電壓表示數(shù)也為U,讀出此時電阻箱R′的示數(shù)(各旋鈕的位置如圖乙所示),則待測電阻Rx的阻值為8Ω.
(2)小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉,也能測出Rx的阻值.你認(rèn)為可行嗎?說出理由.
答:不可行,理由是:若沒有R0,電壓表的示數(shù)將不變
(3)小亮設(shè)計了圖丙的電路測Rx的阻值.與圖甲的方法比較,你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是:能多次測量求平均值以減小誤差;
(4)若圖甲也想具備這個優(yōu)點,只需更換圖甲的一個元件就可以了,如何替換?
答:將電阻R0換成滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,500g的溫度為23℃的水,吸收1.68×105J的熱量后,水的溫度升高到多少攝氏度?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.給下面的數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)值:
(1)物理課本的寬度約184.6mm;    
(2)光在真空中的傳播速度是3×105km/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.某同學(xué)測量了一些數(shù)據(jù),但是忘了寫單位.請你給他補(bǔ)上合適的單位:
A、一本書的長度為25cm; 
B、半場足球賽時間45min;
C、中學(xué)生正常步行的速度約為4km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小華探究凸透鏡的成像規(guī)律
(1)將凸透鏡正對太陽光,這樣做是讓太陽光與凸透鏡的主光軸平行,調(diào)節(jié)并移動透鏡,讓太陽光在光屏上會聚成一個最小最亮的光斑,光斑的位置為透鏡的焦點(光心/焦點).如圖所示.凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時,燭焰在光屏上所成清晰的像是放大(放大/等大/縮。⒌沽ⅲㄕ/倒立)的.
(3)小華所配戴的近視眼鏡是凹(凸/凹)透鏡.光屏上得到清晰的像后,小華將蠟燭和凸透鏡固定不動,在蠟燭和凸透鏡間放上自己的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(靠近/遠(yuǎn)離)凸透鏡的方向移動.

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同步練習(xí)冊答案