問(wèn)題：對(duì)重力和質(zhì)量的關(guān)系G＝mg中的g研究．

一臺(tái)質(zhì)量為10 kg的電腦顯示器在美國(guó)的紐約和中國(guó)的上海所受的重力一樣嗎？

猜想和假設(shè)：a．由G＝mg計(jì)算顯示器在兩處所受重力可能相同．b．實(shí)際測(cè)量可能不同．

過(guò)程和方法：收集事實(shí)數(shù)據(jù)：某科研小組在地球上不同緯度城市對(duì)10 kg的電腦顯示器所受重力進(jìn)行了精確測(cè)量，所測(cè)數(shù)據(jù)如下表，并根據(jù)g＝G/m算出了g的值．

(1)g值相同的城市是________．

(2)g值相差最大的兩地是________．

(3)試猜想g值變化的原因可能是________．

(4)從前發(fā)生過(guò)這樣一件事：一個(gè)商人從荷蘭的漁民那里買(mǎi)了5×107 N的青魚(yú)，裝船后運(yùn)到赤道附近的索馬里后再用彈簧測(cè)力計(jì)稱，發(fā)現(xiàn)少了3×103 N，青魚(yú)在途中不可能被偷，損耗也不可能那么大，這究竟是什么原因呢？

答案：
解析：

　　(1)武漢和上海；

　　(2)北極和赤道；

　　(3)緯度的變化；

　　(4)赤道處緯度小，g的值較小，重力會(huì)減小．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）物質(zhì)的特性及其應(yīng)用
曉麗收集到了如下的一些金屬特性數(shù)據(jù)：
金屬 密度/（×103kg/m3） 熔點(diǎn)/℃ 比熱容/[J/（kg?℃）] 導(dǎo)熱性能 導(dǎo)電性能
鋁 2.7 660 0.88 4 4
銅 8.9 1083 0.39 2 2
金 19.3 1063 0.13 3 3
鋼鐵 7.9 1540 0.46 8 7
鉛 11.3 327 0.13 9 9
銀 10.5 961 0.24 1 1
（注：導(dǎo)電性能、導(dǎo)熱性能的數(shù)值越小表示性能越好）
利用這個(gè)金屬特性表，曉麗解決了不少問(wèn)題：
（1）下圖表示其中
鉛
鉛
金屬的熔化過(guò)程，圖象的
BC
BC
段表示該金屬處于固液共存狀態(tài)，熔化用了
15min
15min
時(shí)間．除金屬外，常見(jiàn)的晶體還有
冰
冰
、
食鹽
食鹽
等．

（2）曉麗買(mǎi)了一件工藝品，但不知究意是什么金屬制成的．于是她用天平和量筒對(duì)該工藝品的密度進(jìn)行了測(cè)量，得到以下表格中的一些數(shù)據(jù)．請(qǐng)結(jié)合下圖將表格填完整．
金屬塊的質(zhì)量m/g 水的體積V1/ml 金屬塊和水的體積V2/ml 金屬塊的體積V/cm3 金屬塊的密度ρ/（kg/m3）
10.8 14      

通過(guò)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這件工藝品是用表中
鋁
鋁
金屬制成的，這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：
鋁制燒水壺
鋁制燒水壺
．這種金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系可用圖象中的
c
c
直線來(lái)表示．圖中直線a表示的是表中
鐵（鋼）
鐵（鋼）
金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系．
請(qǐng)你畫(huà)出工藝品靜止在上圖量筒底部時(shí)的受力示意圖（不計(jì)繩子的拉力）．
（3）為了研究金屬的吸熱能力，曉麗做了如下的探究：
器材與裝置：兩個(gè)燒杯、兩支溫度計(jì)、質(zhì)量相同的水和鐵粉．

探究過(guò)程：將分別盛有水和鐵粉的燒杯放到陽(yáng)光下照射，用溫度計(jì)每隔一段時(shí)間測(cè)一測(cè)溫度，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min
溫度/℃		 0 3 6 9 12 15 …
鐵粉 15 17 20 22 24 27 …
水 15 16 17 18 18 19 …
曉麗換用其它金屬與水一起做相同的實(shí)驗(yàn)，均得出相似的數(shù)據(jù)．她經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：質(zhì)量相同的金屬和水在陽(yáng)光下照射相同的時(shí)間，金屬升高的溫度比水的
大
大
．為比較物質(zhì)這種能力的不同，引入了比熱容這一物理量．
因此，曉麗解釋了家中暖氣片內(nèi)用水做循環(huán)物質(zhì)的原因：因?yàn)樗谋葻崛荼容^
大
大
．
（4）一個(gè)密度為ρ、底面積是S的圓柱體金屬塊，放在水平地面時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為p．曉麗要用一個(gè)動(dòng)滑輪將它運(yùn)送到樓上，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為η，則圓柱體的質(zhì)量有多大？勻速上提時(shí)曉麗要用多大的力？（已知重力與質(zhì)量的比值為g）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?昭通）甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究．
（1）甲同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
探究問(wèn)題：蠟塊的上浮條件．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①首先測(cè)量蠟塊的重力：方案一是用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出蠟塊的重力；方案二是用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
你支持方案
二
二
，理由是
因?yàn)閺椈沙拥姆侄戎荡笥谙瀴K的重力
因?yàn)閺椈沙拥姆侄戎荡笥谙瀴K的重力
．
②測(cè)量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時(shí)，測(cè)出蠟塊排開(kāi)水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認(rèn)為上述操作存在的問(wèn)題是
蠟塊沒(méi)有浸沒(méi)在水中
蠟塊沒(méi)有浸沒(méi)在水中
．
③通過(guò)比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
（2）乙同學(xué)的探究方案
實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見(jiàn)右圖）．
探究問(wèn)題：蠟塊的下沉條件．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把蠟塊浸沒(méi)在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)
蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒(méi)在水中的蠟塊會(huì)下沉，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
①?gòu)奈矬w受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變
重力
重力
的大�。�
②能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉
物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉
．
③雖然兩種方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但老師認(rèn)為方案一更科學(xué)．你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是
方案一是在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．
方案一是在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“體育課中使用的鉛球是用純鉛制成的嗎？”物理老師提出問(wèn)題后，小明找來(lái)了相關(guān)器材對(duì)鉛球進(jìn)行密度鑒別，如圖所示．
（1）“測(cè)質(zhì)量”，以下兩套器材中，你會(huì)選擇
乙
乙
的器材（選填“甲”或“乙”）測(cè)量鉛球的質(zhì)量．你不選擇另外一套器材的原因是
鉛球的質(zhì)量較大，超過(guò)天平的測(cè)量范圍
鉛球的質(zhì)量較大，超過(guò)天平的測(cè)量范圍
．

（2）“測(cè)體積”，利用一個(gè)排水塑料桶和一個(gè)容積足夠大的燒杯，用排水法測(cè)量鉛球的體積．首先把塑料桶裝滿水（圖丙）．然后用（1）中所選器材測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為m1；再把鉛球放進(jìn)塑料桶浸沒(méi)在水中，用燒杯收集排出的水；最后測(cè)得燒杯和水的質(zhì)量為m2．則：
①排出水的質(zhì)量為
m2-m1
m2-m1
；
②測(cè)量水的體積（即鉛球體積）V=
m2-m1
ρ水
m2-m1
ρ水
（水密度為ρ水）；
③當(dāng)鉛球浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力大小為
（m2-m1）g
（m2-m1）g
（重力跟質(zhì)量的比為g）．
（3）用正確的方法測(cè)量出鉛球的質(zhì)量、體積后，算出的鉛球密度小于鉛的密度．小明判斷：鉛球不是鉛做的．此結(jié)論是否可靠？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

認(rèn)真觀察如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，思考回答問(wèn)題：
（1）這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為
0～5
0～5
N，分度值為
0.2
0.2
N．
（2）a圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)
不能
不能
（能/不能）直接用來(lái)測(cè)量拉力的大�。疄槭裁�？
（3）如果不經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)直接運(yùn)用a圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力的大小，指針的位置如b圖所示，則手對(duì)掛鉤的拉力為
1.4
1.4
N．
（4）雖然同學(xué)們都知道物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)，但沒(méi)有學(xué)過(guò)物理的小雨認(rèn)為“物體的形狀會(huì)影響物體所受重力的大小”．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)糾正小雨的認(rèn)識(shí)偏差．若提供下列器材由你選擇，你將選擇哪些器材、怎樣進(jìn)行探究？
供選擇的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)，托盤(pán)天平，三個(gè)形狀不同的小石塊，橡皮泥．你選擇的器材是：
彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥
彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥
．
你的探究方案（即實(shí)驗(yàn)步驟）：
（5）我們知道g值反映了重力與質(zhì)量的關(guān)系，月球上物體要比地球上輕得多，即g值比地球上�。厍虿煌恢玫膅值是不是固定不變呢？
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們提出兩種猜想：
猜想1：地球上不同緯度的地方g值不同，緯度越高，g值越大．
猜想2：地球上不同海拔的地方g值不同，海拔越高，g值越�。�
為了驗(yàn)證猜想1是否正確，小宇等同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案，其中記錄和處理數(shù)據(jù)的表格如下．
請(qǐng)你對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的記錄和處理數(shù)據(jù)的表格，發(fā)表自己的見(jiàn)解．
測(cè)量位置 鉤碼質(zhì)量m/kg 鉤碼重力G/N 重力與質(zhì)量的比值g/Nkg-1 g的平均值N．kg-1
漠河鎮(zhèn)
南京市
�？谑�

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