8．小華看到廚師在做“番茄炒雞蛋”這道菜，想到其中蘊(yùn)含很多物理知識(shí)，你認(rèn)為她理解正確的是（　�。�
A．切番茄用的菜刀，刀把上有花紋，是為了減小摩擦
B．“番茄炒雞蛋”是利用做功來(lái)改變內(nèi)能
C．拿雞蛋去磕碗沿，結(jié)果卻是蛋殼破了，說(shuō)明力的作用是相互的
D．利用天然氣灶炒菜，是將天然氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

分析 （1）刀把上有花紋，這是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的；
（2）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞．做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移；
（3）物體間力的作用是相互的；
（4）天燃?xì)獾娜紵腔瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能．

解答 解：A、切番茄用的菜刀，刀把上有花紋，這是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的，故A錯(cuò)誤；
B、“番茄炒雞蛋”是利用熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以拿雞蛋去磕碗沿，結(jié)果卻是蛋殼破了，故C正確．
D、利用天然氣灶炒菜，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到力學(xué)、熱學(xué)、能量的轉(zhuǎn)化等知識(shí)點(diǎn)，綜合性較強(qiáng)，但難度不大，此類題型越來(lái)越受到人們的青睞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．集合了傳統(tǒng)高壓鍋和電飯煲功能于一體的電壓力鍋，徹底解決了壓力鍋的安全問(wèn)題，解除了普通壓力鍋困擾消費(fèi)者多年的安全隱患，省時(shí)節(jié)電（比普通電飯鍋節(jié)電30%以上）．如圖是某款電壓力鍋及其銘牌（見表）．請(qǐng)你計(jì)算
額定電壓220V額定電容5L
額定功率1000W工作壓力50-80kPa
工作頻率50Hz型號(hào)M50
（1）該電壓力鍋正常工作時(shí)的電流多大？
（2）在該電壓力鍋中裝入3kg初溫為20℃的水，當(dāng)加熱到120℃時(shí)剛好沸騰，則水吸收多少熱量？
（3）上述加熱水的過(guò)程中電壓力鍋正常工作了25min，則消耗的電能是多少？
（4）在上述加熱水的過(guò)程中，該電壓力鍋的加熱效率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是把小卡片剪成兩半．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是A．
A．減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響             B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，利用如圖所示的裝置，讓不同質(zhì)量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊．
（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察木塊被撞擊后移動(dòng)距離的大小比較小球動(dòng)能的大小．
（2）通過(guò)觀察甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：在速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過(guò)限制車輛裝貨物的質(zhì)量，減小車輛的慣性和動(dòng)能，防止造成重大傷害．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．如圖所示，畫出光線ab和oc通過(guò)透鏡前后的完整光路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，想起了走過(guò)教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景：靠近鏡子時(shí)，感覺(jué)自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺(jué)像變小了．自己的感覺(jué)對(duì)嗎？在老師和同學(xué)們的幫助下小時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．小時(shí)所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示（其中的透明玻璃板作為平面鏡）．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B．當(dāng)把蠟燭B移動(dòng)到某一位置的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合，測(cè)量并記錄此時(shí)物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系．
（2）多次改變蠟燭A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動(dòng)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)總能找到一個(gè)對(duì)應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B與蠟燭A的像均重合，測(cè)量并記錄每次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：
①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，能驗(yàn)證小明感覺(jué)的是步驟（2）（選填（1）或（2））；
②我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是：便于確定像的位置；
（3）如圖乙下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是④．
①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同    ②實(shí)驗(yàn)多次改變蠟燭A位置的目的是減少誤差
③用直尺的目的是證明物與像到鏡的距離不相同    ④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如表為幾種物質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可判斷出下列說(shuō)法正確的是（　�。�
物質(zhì)鉛水銀酒精甲苯
熔點(diǎn)/℃328-38.8-117-95
沸點(diǎn)/℃174035778111
A．鉛在350℃是液態(tài)
B．固態(tài)酒精與甲苯不是晶體
C．遵義市匯川區(qū)不能用水銀溫度計(jì)測(cè)氣溫
D．遵義市匯川區(qū)能用酒精溫度計(jì)測(cè)沸水溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲音的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音音調(diào)要低一些
B．公路旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲
C．在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，主要是爸爸聲音的音色不同
D．女航天員王亞平在天宮一號(hào)上講課的聲音是通過(guò)超聲波傳回地球的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．在下列數(shù)字后面添上恰當(dāng)?shù)膯挝?br />一個(gè)正常成年人的質(zhì)量60kg，一瓶聽裝的雪碧瓶的容積為355mL（或cm3），
人民幣一元硬幣的質(zhì)量為6g，一桶色拉油的體積大約為5L（或dm3）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案