15.如圖是小明物理實驗時,使用的一些工具.
(1)圖甲測定橡皮的長度,所用刻度尺的分度值是0.1cm,橡皮的長度是2.50cm.
(2)圖乙是用停表測量校運(yùn)會上男子3000m比賽成績,從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是5min37.5s.
(3)圖丙是用天平測量木塊質(zhì)量,操作時存在的錯誤有物體和砝碼的位置反了、用手拿砝碼;

分析 (1)刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和.
 (3)使用天平測量物體質(zhì)量時,注意“左物右碼”,估計被測物體質(zhì)量用鑷子夾取合適的砝碼.

解答 解:由圖知:
(1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm,即此刻度尺的分度值為0.1cm;物體左側(cè)與1.00cm對齊,右側(cè)與3.50cm對齊,所以物體的長度為L=3.50cm-1.00cm=2.50cm.
(2)在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5min,指針在“5”和“6”之間,偏向“6”一側(cè),所以分針指示的時間為5min;
在秒表的大表盤上,1s之間有10個小格,所以一個小格代表0.1s,指針在37.5s處,所以秒針指示的時間為37.5s,即秒表的讀數(shù)為5min37.5s.
(3)在測量過程中,物體放在了右盤,砝碼放在了左盤,直接用手抓砝碼,都是錯誤的.
故答案為:(1)0.1;2.50;(2)5;37.5;(3)物體和砝碼的位置反了;用手拿砝碼.

點評 此題考查了秒表、刻度尺的讀數(shù)和天平的使用,在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用這些測量工具,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.

練習(xí)冊系列答案
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5.配重M單獨置于水平地面上靜止時,對地面壓強(qiáng)為3×105Pa,將配重M用繩系杠桿的B端,在杠桿的A端懸掛一滑輪,定滑輪重150N,動滑輪重90N,杠桿AB的支點為O,OA:OB=5:3,由這些器材組裝成一個重物提升裝置,如圖所示,當(dāng)工人利用滑輪組提升重力為210N的物體以0.4m/s的速度勻速上升時,杠桿在水平位置平衡,此時配重M對地面壓強(qiáng)為1×105Pa.(杠桿與繩的重量、滑輪組的摩擦均不計,g=10N/kg)求:
(1)滑輪組的機(jī)械效率;   
(2)滑輪組對A端的拉力;
(3)B端對M的拉力;
(4)配重M的質(zhì)量;
(5)為使配重M不離開地面,人對繩的最大拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.電冰箱里的食物容易相互“竄味”,從物理角度分析,食物“竄味”屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,當(dāng)打開冰箱門時,往往會看到冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是凝華(選填物態(tài)變化名稱)形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.2015年8月,第十屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會在我市舉行,如圖所示的民運(yùn)會比賽項目中所涉及的力學(xué)知識,下列說法正確的是(  )
A.
賽馬比賽中,騎手相對于馬是運(yùn)動的
B.
押加運(yùn)動員鞋底纏幾道繩子是為了增大摩擦力
C.
蹴球運(yùn)動員將球踢出后球在地上滾動,是因為球受到慣性
D.
射箭運(yùn)動員彎弓射箭是將動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小華探究凸透鏡的成像規(guī)律.
(1)課間,小華到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距,她將該凸透鏡正對著太陽光,如圖甲所示.此時紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.此時再將這個凸透鏡與紙之間距離稍微增大,若光斑變大,則凸透鏡的焦距f< L(選填“>”、“<”或“=”);調(diào)整以后得到如圖乙所示的光路圖.則該透鏡的焦距為20cm.
(2)當(dāng)燭焰位于如圖丙所示位置時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大的實像;若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡2cm,此時像的大小比原來的像要小些.若不移動光屏,在凸透鏡前適當(dāng)?shù)奈恢梅胖媒曆坨R(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”),也可以在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像.
(3)眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡所成虛像是如圖丁所示四幅圖中的B;

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.請你根據(jù)下列圖象提出一個可探究的科學(xué)問題動能的大小與什么因素有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小陸小組在實驗室測量酸奶的密度.他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平.
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0 刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g,接著他將酸奶倒入燒杯,用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時的情景如圖乙所示,則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比較粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,對測量影響較大;于是他找到了5ml 針筒(如圖丙所示),用針筒抽取5ml 酸奶,測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g;則酸奶的密度為1.08×103kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn),用針筒測量酸奶體積,還有一個優(yōu)點是:針筒的分度值比量筒小.
(3)同組的小昊同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”,他發(fā)現(xiàn)5ml 針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”,這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際值偏大(偏大/偏小/不變);于是,小昊和小陸想出了一種正確測量方法,小陸接著做出了正確的操作:將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3,記下此時針筒內(nèi)酸奶體積V,則酸奶密度表達(dá)式:ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5ml-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5ml-V}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.為了探究浸在液體中的物體所受浮力跟它排開液體所受重力的關(guān)系,某同學(xué)進(jìn)行了如圖的實驗:(g=10N/kg)

(1)你覺的圖中合理的實驗順序是乙、丁、甲、丙.
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(3)圖甲中,浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動的過程中,合金塊所受到的浮力不變(填“變大”,不變”或“變小”).
(4)選用其他液體多次實驗后,可得出結(jié)論:浸在液體中的物體所受的浮力大小等于其排開的液體的重力;
(5)合金塊的密度是4×103

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法不正確的是( 。
A.現(xiàn)在正在使用的核電站在發(fā)電時,利用的是核裂變反應(yīng)
B.冰塊有一定的熔點,且當(dāng)冰處于熔點溫度時,一定為液體
C.下列物質(zhì)按照從微觀到宏觀的尺度順序可排列為:質(zhì)子、分子、地球、銀河系、宇宙
D.白光是由多種色光混合而成的,當(dāng)白光通過三棱鏡時,會發(fā)生色散現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案