如圖所示,小明在探究小車(chē)從斜坡下滑時(shí)速度的變化情況,該實(shí)驗(yàn)要收集的數(shù)據(jù)是路程和時(shí)間.圖中停表每格為1s,請(qǐng)你根據(jù)圖示填寫(xiě)下來(lái):
路程/m 時(shí)間/s 速度/m?s-1
s1=
0.8
0.8
t1=5 v1=0.16
s2=0.4 t2=2 v2=
0.2
0.2
s3=0.4 t3=
3
3
v3=0.13
根據(jù)表格內(nèi)的數(shù)據(jù),可以知道小車(chē)做
變速
變速
運(yùn)動(dòng)(“勻速”或“變速”),在從斜坡下滑過(guò)程中,速度變化趨勢(shì)
越來(lái)越大
越來(lái)越大
分析:(1)圖中已經(jīng)標(biāo)出了總路程;
(2)知道路程和時(shí)間,根據(jù)速度公式求出速度的大;
(3)已知距離和速度,利用公式v=
s
t
得到小車(chē)在不同過(guò)程中的時(shí)間;
(4)比較小車(chē)在不同過(guò)程中的平均速度,得到小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).
解答:解:由圖知:
①小車(chē)路程s1=0.8m;
②下半段的距離為s2=0.4m,使用時(shí)間為t2=2s,平均速度為v2=
s2
t2
=
0.4m
2s
=5cm/s;
③上半段的距離為s3=0.3m,平均速度為v1=0.13m/s,使用時(shí)間為t3=
s3
v3
=
0.4m
0.13m/s
≈3s;
④根據(jù)測(cè)量結(jié)果可以看出:小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越來(lái)越大,是變速運(yùn)動(dòng).
故答案為:
路程/m 時(shí)間/s 速度/m?s-1
s1=0.8 t1=5 v1=0.16
s2=0.4 t2=2 v2=0.2
s3=0.4 t3=3 v3=0.13
變速運(yùn)動(dòng);越來(lái)越大.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是平均速度的測(cè)量以及變速運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),在計(jì)算平均速度時(shí),注意距離和時(shí)間的對(duì)應(yīng),避免張冠李戴.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?資陽(yáng))如圖所示,小明在“探究物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中想測(cè)定花生油的密度

(1)調(diào)節(jié)圖甲天平時(shí)應(yīng)將
游碼
游碼
移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平橫梁平衡
(2)小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作步:
A.將燒杯中花生油的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分花生油的體積V;
B.用天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量ml;
C.用天平測(cè)出燒杯和剩余花生油的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是
BAC
BAC
(填字母代號(hào)).
(3)按照(2)的實(shí)驗(yàn)步驟,測(cè)得ml=150g,m2=106.8g,量筒中花生油的體積如圖乙所示,請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表并算出花生油的密度.
燒杯和花生油的
總質(zhì)量ml(g)
燒杯和剩余花生油
的質(zhì)量m2(g)
量筒中花生油
的質(zhì)量m(g)
量筒中花生油的
體積V(cm3
花生油的密度
ρ(g/cm3
150 106.8
(4)圖丙是小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景,其中操作不規(guī)范的是:
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí):
(1)將焦距為f1的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上可以得到燭焰放大的像,在照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是
投影儀
投影儀

(2)保持蠟燭位置不變,小明將焦距為f2的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,移動(dòng)光屏,在光屏上可以得到燭焰縮小的像.要想在光屏上得到清晰的像,第二次光屏應(yīng)該向
靠近
靠近
透鏡的方向移動(dòng).(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以比較先后兩個(gè)凸透鏡的焦距:f1
f2(選填“>”或“<”).
(4)眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,現(xiàn)在有一種治療近視眼手術(shù),采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理,使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變得
(選填“強(qiáng)”或“弱”)些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡.實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)使杠桿達(dá)到同樣的平衡狀態(tài),這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便直接得出了杠桿的平衡條件,請(qǐng)問(wèn)他這樣得出的結(jié)論是否合理?
;理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少結(jié)論不具普遍性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少結(jié)論不具普遍性

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖31-2所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其主要原因是
杠桿自身的重力影響了測(cè)量結(jié)果(或測(cè)量前杠桿在水平位置沒(méi)有平衡)
杠桿自身的重力影響了測(cè)量結(jié)果(或測(cè)量前杠桿在水平位置沒(méi)有平衡)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程.

(1)如圖1在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直放置(與水平面垂直)
豎直放置(與水平面垂直)
;
(2)如圖1選擇蠟燭A和B的要求是:
兩蠟燭的大小相等
兩蠟燭的大小相等

(3)如果在圖1a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
(填寫(xiě)“有”或“沒(méi)有”)蠟燭的像;這說(shuō)明:
平面鏡所成的像是虛像
平面鏡所成的像是虛像

(4)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)圖2是小軍本人,他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖3中的
A
A
(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是小明在探究物體動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的頻閃照片,他將小球在a處由靜止釋放,對(duì)于小球從a處運(yùn)動(dòng)到d處的過(guò)程,下面的一些判斷中正確的是( 。

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