4．請對應(yīng)圖1的電路圖將圖2實(shí)物圖連接完整．（電流小于0.6A）

分析 根據(jù)題目要求確定各電路元件的連接方式，然后根據(jù)電流流向法連接實(shí)物電路圖．

解答 解：讀圖可知，電路為串聯(lián)電路，電流表測量電路中的電流，從電源的正極開始，依次按順序?qū)⒏髟?lián)即可，注意電流表的正進(jìn)負(fù)出，并選擇小量程．如圖所示．

點(diǎn)評 本題主要考查了實(shí)物電路的連接，要注意先讀懂電路圖，連接時實(shí)物圖與電路圖要保持一致，并注意導(dǎo)線不能交叉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．為了證明發(fā)聲的桌面在振動，老師在水平桌面上固定了一塊平面鏡，用激光筆（被支架固定在桌面上）照射平面鏡，經(jīng)反射后在墻面上出現(xiàn)了一個小光斑（如圖所示），當(dāng)用力敲擊桌面使桌子發(fā)聲時，可以看到墻上的光斑在上下跳動，通過光斑的跳動證明了桌面在振動．實(shí)驗(yàn)時如果要讓光斑跳動的幅度更明顯些，下列做法中最可行的是（　�。�
A．加大激光筆的亮度B．拉上房間的窗簾
C．增大桌子與墻壁間的距離D．將平面鏡擦得更干凈

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列估測值最接近實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生正常跑800m所用時間為8minB．我們物理課本的寬度約為50cm
C．比較舒適的環(huán)境溫度約為5℃D．教室門的高度約為2m

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．近幾年環(huán)保低碳風(fēng)勁吹，混合動力汽車已成為車展上的“�？汀保�2010年3月，我國自行研制的一款混合動力汽車也在北京車展上展出．混合動力汽車啟動時，內(nèi)燃機(jī)并不工作，動力電池通過驅(qū)動電機(jī)向車輪輸送能量；當(dāng)高速行駛或動力電池儲存電能過低時，內(nèi)燃機(jī)啟動，既可以向車輪輸送能量，也可以同時給動力電池充電；當(dāng)車輛需要全力加速時，內(nèi)燃機(jī)和動力電池還可以同時給動力電池充電；當(dāng)車輛需要全力加速時，內(nèi)燃機(jī)和動力電池還可以同時向車輪輸送能量．
（1）該混合動力汽車啟動時，若驅(qū)動電機(jī)兩端的電壓為250V，通過的電流為80A，則驅(qū)動電機(jī)的電功率為多大？
（2）該混合動力汽車所用的磷酸鐵鋰動力電池可儲存的最大電能為2.88×107J，若充電電壓為320V，充電電流為50A，充電時無能量損耗，則對動力電池充電的時間最長為多少？
（3）該混合動力汽車在平直公路上以72km/h勻速行駛10min后，其內(nèi)燃機(jī)消耗了汽油1.2kg，假設(shè)汽油完全燃燒所釋放能量的40%轉(zhuǎn)化為牽引力做功，試求汽車受到的牽引力約是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．電熨斗通電生很燙，而連接電熨斗的導(dǎo)線卻并不怎么熱，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．導(dǎo)線散熱快，所以溫度低B．通過導(dǎo)線的電流小于通過電熨斗的電流C．導(dǎo)線電阻小產(chǎn)生的熱量少D．導(dǎo)線不絕緣保護(hù)層，能隔熱

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．（1）某興趣小組對聲音進(jìn)行了探究他們首先做了如下幾個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：發(fā)聲的物體都在振動．
（2）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了． 請幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第第一次次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則乙把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小科同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．

（1）小科同學(xué)是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果是否明顯．
（2）觀察C、D兩個實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）若想探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)選擇圖中的A、C兩個實(shí)驗(yàn)．
（4）在此次實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)探究的方法是控制變量法．
（5）觀察并比較A、B兩個實(shí)驗(yàn)，小科發(fā)現(xiàn)海綿的形變更大，因此他認(rèn)為A圖中未加砝碼小方桌的壓力作用效果更大，你認(rèn)為對嗎？不對為什么？受壓表面的硬度（材料）不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．教室照明電路中一個開關(guān)同時控制著兩支日光燈，這兩支日光燈的連接方式是（　　）
A．串聯(lián)B．并聯(lián)
C．可能串聯(lián)也可能并聯(lián)D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．用如圖所示的滑輪組提升重為G=3200N的重物，當(dāng)重物以0.5m/s的速度勻速上升時，拉力F的功率是2000W．忽略摩擦和繩重．
求（1）動滑輪總重G′；
（2）滑輪組的機(jī)械效率η．

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同步練習(xí)冊答案