如圖所示,某小組同學研究當杠桿受到豎直方向兩個力的作用下保持平衡時,這兩個力的方向應(yīng)具備怎樣的條件.他們先調(diào)節(jié)杠桿水平平衡,再利用彈簧秤、鉤碼分別在杠桿支點的同側(cè)或異側(cè)施加作用力,并改變力的大小使杠桿平衡,發(fā)現(xiàn)有時無論怎樣改變力的大小都無法使杠桿平衡,如圖5中的(a)(b)和(c)(d)兩種情況.

(1)觀察比較(a)、(b)兩圖,可得出的初步結(jié)論是______;
(2)觀察比較(c)、(d)兩圖,可得出的初步結(jié)論是______.

解:(1)(a)、(b)兩圖,杠桿所受的兩個力都在支點的兩側(cè),但a圖中兩個力的方向相反,此時杠桿不平衡;b圖兩個力的方向相同,杠桿能夠通過調(diào)節(jié)力的大小杠桿能平衡;可得當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的兩側(cè),則當這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡;
(2)c、d兩圖,杠桿所受的兩個力在支點的同一側(cè),c圖兩個力的方向相反,調(diào)節(jié)力的大小不能使杠桿平衡;d圖兩個力的方向相同,調(diào)節(jié)力的大小可以使杠桿平衡,可得當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的同側(cè),則當這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡.
故答案為:
(1)當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的兩側(cè),則當這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡;
(2)當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的同側(cè),則當這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡.
分析:分析a、b、c、d幾幅圖的相同點和不同點得出結(jié)論:若兩個力分別在支點的兩側(cè),則這兩個力的方向相同才能使杠桿平衡;若兩個力在支點的同側(cè),則這兩個力的方向相反才能使杠桿平衡.
點評:此題通過幾幅圖探究杠桿平衡時兩個力的方向問題,在分析過程中,注意找出相同點和不同點,總結(jié)規(guī)律.
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3、如圖所示是某小組同學所做的兩個小實驗.

其中在研究力可以改變物體運動狀態(tài)的是
圖,研究力可以使物體發(fā)生形變的是
圖.

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15、如圖所示是某小組同學研究力的作用效果的兩個小實驗.其中甲圖研究的是力可以
改變物體的運動狀態(tài)
,乙圖研究的是力可以
使物體發(fā)生形變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?松江區(qū)模擬)如圖所示,某小組同學研究當杠桿受到豎直方向兩個力的作用下保持平衡時,這兩個力的方向應(yīng)具備怎樣的條件.他們先調(diào)節(jié)杠桿水平平衡,再利用彈簧秤、鉤碼分別在杠桿支點的同側(cè)或異側(cè)施加作用力,并改變力的大小使杠桿平衡,發(fā)現(xiàn)有時無論怎樣改變力的大小都無法使杠桿平衡,如圖5中的(a)(b)和(c)(d)兩種情況.

(1)觀察比較(a)、(b)兩圖,可得出的初步結(jié)論是
當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的兩側(cè),則當這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡
當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的兩側(cè),則當這兩個力方向相同時,改變力的大小,杠桿能平衡
;
(2)觀察比較(c)、(d)兩圖,可得出的初步結(jié)論是
當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的同側(cè),則當這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡
當杠桿受到豎直方向兩個力的作用,若兩個力位于該杠桿支點的同側(cè),則當這兩個力方向相反時,改變力的大小,杠桿能平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?奉賢區(qū)一模)如圖所示,某小組同學在“探究小燈的暗亮與哪些因素有關(guān)”實驗中,將甲乙兩個不同的小燈如圖接入電路,他們先將甲乙兩個小燈串聯(lián)在電路中,結(jié)果,甲燈比乙燈亮如圖(a);然后他們將甲乙兩個小燈并聯(lián)在電路中,結(jié)果,乙燈比甲燈亮如圖(b).請仔細觀察圖中的操作和現(xiàn)象,分析歸納出猜想結(jié)論.

(1)比較圖(a),歸納得出的初步結(jié)論是:
在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大
在電流相同的條件下,小燈兩端的電壓越大,燈的亮度越大
;
(2)比較圖(b)歸納得出的初步結(jié)論是:
在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大
在電壓相同的條件下,流過小燈的電流越大,燈的亮度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某小組同學所做的兩個小實驗,其中在研究力可以改變物體運動狀態(tài)的是
圖,研究力可以使物體發(fā)生形變的是
圖.圖乙中小明和小華的拉力越大,彈簧伸長的長度就
越大
越大
(填“越大”或“越小”),這說明力的作用效果與
力的大小
力的大小
有關(guān).

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