日本發(fā)生的里氏9級(jí)大地震引發(fā)了海嘯及核泄漏,這是日本二戰(zhàn)后遭遇的最嚴(yán)重震災(zāi).日本福島核電站是目前世界上最大的核電站,如圖所示為核電站發(fā)電流程示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 地震和海嘯的發(fā)生常常都伴有次聲波的產(chǎn)生
B. 核電站主要是利用原子核的聚變進(jìn)行發(fā)電的
C. 核能與煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源
D. 核能發(fā)電中的發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)物理同步練習(xí):17.2 歐姆定律 題型:填空題
德國(guó)物理學(xué)家歐姆經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究,得出了電流與電壓、電阻的關(guān)系:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓_____,跟導(dǎo)體的電阻_______。這就是著名的歐姆定律。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八上第二章第3節(jié) 聲的利用 練習(xí) 題型:簡(jiǎn)答題
登山運(yùn)動(dòng)員在攀登雪山時(shí)不許高喊,只能借助手勢(shì)互通信息,你知道這里面的物理學(xué)道理嗎?
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 2.2聲音的特性 同步測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
劉莉同學(xué)要探究生活中的聲現(xiàn)象,李雯同學(xué)告訴她可以利用下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)將①中的表格填寫(xiě)完整____________
①
②:使一張硬紙片以不同的速度劃過(guò)鋸的齒刃,聽(tīng)它的發(fā)聲情況.
③:在音響上面放一些碎紙屑,調(diào)節(jié)音響發(fā)出聲音的大小,觀察碎紙屑的跳動(dòng)情況.
(2)觀察②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出聲音的________(選填“音調(diào)”、“音色”、或“響度”)與________之間的關(guān)系.
(3)③說(shuō)明了發(fā)聲物體發(fā)出聲音的________不同時(shí),它振動(dòng)的________也不同.
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 2.2聲音的特性 同步測(cè)試卷 題型:填空題
聲是由物體________產(chǎn)生的,家住馬路附近的玲玲,早晨經(jīng)常被汽車的鳴笛聲、剎車聲和發(fā)動(dòng)機(jī)聲吵醒,她能辨別出鳴笛聲、剎車聲和發(fā)動(dòng)機(jī)聲,是因?yàn)檫@些聲音的________不同.后來(lái)她家安裝了雙層玻璃窗,這是在________過(guò)程中來(lái)減弱噪聲的.
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 2.2聲音的特性 同步測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉,用小錘輕敲和重敲音叉時(shí),小球彈開(kāi)的角度不同.比較角度的大小是為了探究( )
A. 聲音產(chǎn)生的原因 B. 響度和振幅的關(guān)系
C. 音調(diào)和頻率的關(guān)系 D. 聲音的傳播是否需要時(shí)間
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 5.1透鏡 同步測(cè)試卷 題型:作圖題
如圖所示,一個(gè)凸透鏡的主光軸與平靜水面重合,F(xiàn)為凸透鏡的焦點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出圖中光線在凸透鏡左側(cè)的入射光線以及圖中光線進(jìn)入水中的折射光線.
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 5.1透鏡 同步測(cè)試卷 題型:單選題
小君的父親戴了一副﹣200度的眼鏡,這是一副( )
A. 老花鏡 B. 近視鏡 C. 平面鏡 D. 遠(yuǎn)視鏡
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理 3.3汽化和液化 同步測(cè)試卷 題型:填空題
理發(fā)店里用一種電吹風(fēng),它吹出的熱風(fēng)能使頭發(fā)上的水很快蒸發(fā)掉,使水很快蒸發(fā)掉的原因是 ________ .
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