12.(1)如圖1,請作出入射光線AB經(jīng)過凸透鏡后的折射光線.
(2)如圖2,請在A點畫出能使杠桿OA在圖示位置保持平衡的最小拉力的示意圖.

分析 (1)在作凸透鏡的光路圖時,先確定所給的光線的特點再根據(jù)透鏡的光學特點來作圖.
(2)根據(jù)杠桿平衡條件“動力×動力臂=阻力×阻力臂”可知:在阻力與阻力臂的乘積一定的情況下,要使動力最小,則動力臂必須最長,已知A點為動力作用點,然后過A點做垂直于杠桿的作用力即可.

解答 解:
(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點.如圖所示:
(2)動力最小,即動力臂最長,由圖知OA作為動力臂最長,過A點與OA垂直向上作垂線就得到動力F的示意圖,如圖所示:

點評 (1)凸透鏡的三條特殊光線:①通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點.③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變.
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件,要使杠桿上的力最小,必須使該力的力臂最大,而力臂最大時力的作用點一般離杠桿的支點最遠,所以在杠桿上找到離杠桿支點最遠的點即力的作用點,這兩點的連線就是最長的力臂,過力的作用點作垂線可得最小的力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小亮和小雨在“探究小燈泡電阻”的實驗中,要用小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為7Ω.本實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.

(1)小亮的實驗過程如圖甲所示是小亮連接的實驗電路,其中有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的導線上畫“×”,并在圖中改正(導線不許交叉).
②電路連接正確后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的示數(shù)為0A,電壓表有示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:
燈泡斷路.
③小亮的同桌電路連接正確后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表的示數(shù)為0V,電流表有示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:燈泡短路.
④他們兩個故障排除后,再閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮,但電流表和電壓表均有示數(shù),接下來他應進行的操作是:向左移動滑動變阻器的滑片.
實驗中小亮設計的實驗記錄表格如下表.請你找出表格中的問題:由于燈絲的電阻隨溫度的升高而變大,故不能求燈絲電阻的平均值;小亮又根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成了U-I圖象如圖乙.根據(jù)該圖象提供的信息,可計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻是6.25Ω.
實驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω
1
2
3
小亮設計的表格有一處錯誤,是電阻平均值/Ω.
用小亮改好的電路還可以做的一個實驗是測量小燈泡的電功率,這個實驗的原理是P=UI.
(2)小雨想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻Rx的大小(R0阻值已知).下面是他的實驗過程,請你幫他完成實驗.
①閉合開關S和S1,斷開S2,讀出此時電壓表的示數(shù)為U1
②閉合開關S和S2,斷開S1,讀出此時電壓表的示數(shù)為U2
③未知電阻阻值的表達式為:Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$.
④實驗后小雨又將開關S2換成了一個電壓表,當閉合開關S和S1時,發(fā)現(xiàn)電路中兩個電壓表的指針偏轉角度相同.如果R0=80Ω且Rx≠R0,則Rx=320Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖1所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮).
(2)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器B(A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.
(3)下表為某小組的實驗記錄:
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A實際功率/W額定功率/W
13.00.361.08P=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.401.52
34.50.421.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤,你的評價是老師的說法正確,當燈泡兩端電壓等于額定電壓,實際功率等于額定功率,實際電壓不同,實際功率不同,不能通過求平均值計算額定功率;
(4)若沒有電流表,小莉想利用一個電壓表和一個電阻箱測量小燈泡的額定功率.她選擇了滿足實驗要求的實驗器材,并按照圖2所示的電路圖連接好實物.以下是她設計的實驗方案,請將它補充完整:
①只閉合開關S1,移動變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)為3.8V;
②下一步操作是:保持滑片不動,只閉合開關S2,當電壓表示數(shù)為3.8V時,讀出電阻箱連入電路的阻值R0;
③利用上述測量出的物理量及已知量,寫出小燈泡額定功率的表達式是:P=$\frac{(3.8V)^{2}}{{R}_{0}}$.
(5)小剛還想測量一只額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω小燈泡的額定功率,為此他將圖2中的“3.8V”的小燈泡換成“2.5V”的小燈泡繼續(xù)實驗,小明認為他不能測出該小燈泡的額定功率,理由是滑動變阻器最大阻值太小,不能調到額定電壓2.5V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.寒冷的冬天,在茶杯中倒上大半杯開水后擰緊杯蓋,往往過一會兒后就發(fā)現(xiàn)杯蓋很難擰開,這是因為杯內氣體壓力差增大,增大了蓋與杯之間的摩擦力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.設計實驗
(1)請你設計一個驗證性小實驗,證明“異種電荷相互吸引”.
(2)小雨要探究“電阻大小與導體橫截面積的關系”,請你完成實驗設計方案:

器材
電源、導線、開關、一個定值電阻、3根長為20cm的橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金絲、電流表

實驗步驟

數(shù)據(jù)記錄表格

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.根據(jù)如圖所示的電路圖,把實物元件連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下面實例中,通過熱傳遞使物體內能發(fā)生改變的是( 。
A.鋸木頭時鋸條發(fā)熱
B.冬天,對手“哈氣”手感到暖和
C.劃火柴取火
D.“神州五號”飛船返回艙進入大氣層后表面溫度升高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在小車上豎直放置一個小木塊,如果要發(fā)生如圖甲、乙所示的現(xiàn)象,小車應該如何運動?請你設計實驗方案
(1)要使木塊按甲圖的情況傾倒,小車的運動是突然加速(或啟動);
(2)要使木塊按乙圖的情況傾倒,小車的運動是突然減速(或停止).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小宇打開家中的冰箱門,看到冰箱內的指示燈亮著,而壓縮機并沒有工作,從而他判斷出冰箱內的指示燈和壓縮機是并聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的;當他打開冷凍室的門時,看到側壁上有很多霜,當他拿起濕抹布去擦時,抹布卻粘在了側壁上,這是因為抹布上的水凝固(填物態(tài)變化的名稱)形成的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案