2.物理實驗復(fù)習(xí)時,小美和小麗再探究關(guān)于杠桿平衡的問題.
(1)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿不平衡,要使杠桿重新在水平位置,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可.
(2)小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖乙所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡.
(3)他們認(rèn)為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL(結(jié)果用字母表示).

分析 (1)根據(jù)圖甲中左右兩側(cè)掛鉤碼后兩邊力與力臂的乘積大小,判斷杠桿的哪端下降;根據(jù)杠桿的平衡條件計算不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置時,掛鉤碼情況;
(2)分析F作用下其力臂變化情況,根據(jù)杠桿的平衡條件找到原因;
(3)分析F在杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30°的過程中F水平移動距離,根據(jù)W=Fs計算拉力F做的功.

解答 解:
(1)若每個鉤碼重為G,杠桿上每格長L′,
由圖甲,左側(cè)力與力臂的乘積:5G×4L′=20GL′,
右側(cè)力與力臂的乘積:2G×3L′=6GL′,
因為:20GL′>6GL′,所以杠桿左側(cè)下降;
如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,若要杠桿平衡,左側(cè)取下n個鉤碼掛到右側(cè),
則:(5-n)G×4L′=(2+n)G×3L′,
解得:n=2,即需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可;
(2)由圖將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,在A點施加一個始終水平向右的拉力F,當(dāng)杠桿拉到水平位置時F的力臂通過支點,即力臂為0,根據(jù)杠桿的平衡條件所以始終不能平衡;
(3)由圖杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30°的過程,F(xiàn)水平移動距離為OA長的一半,即$\frac{1}{2}$L,
所以拉力F做的功:W=F×$\frac{1}{2}$L=$\frac{1}{2}$FL.
故答案為:(1)左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè);(2)水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡;(3)$\frac{1}{2}$FL

點評 本題考查杠桿平衡條件實驗中出現(xiàn)問題分析和杠桿平衡條件運用,關(guān)鍵是求出杠桿轉(zhuǎn)動30°時水平拉力F水平移動距離.

練習(xí)冊系列答案
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12.如圖所示,O點是水平面AB的中點,O點兩側(cè)水平面粗糙程度不同,AO段更粗糙,木塊受到沿水平方向、大小不變的力F作用,從A點運動到B點,其中木塊在AO段做勻速直線運動,若F在AO、OB段做功分別為WAO、WOB,功率分別為PAO、POB,則( 。
A.WAO>W(wǎng)OBB.WAO<WOBC.PAO>POBD.PAO<POB

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13.微重力透鏡是發(fā)生在恒星級天體中的重力透鏡現(xiàn)象.如圖所示.當(dāng)背景光源發(fā)出的光經(jīng)過大質(zhì)量天體(如黑洞)附近時會在萬有引力作用下彎曲,類似凸透鏡(填“凸透鏡”或“凹透鏡”)對光的折射,在地球上的觀測者會觀察到背景的光源變亮(填“變亮”或“變暗”)的現(xiàn)象,黑洞雖然不能發(fā)光,但科學(xué)家利用微重力透鏡效應(yīng)偵測到黑洞的存在.這種尋黑洞的方法與下列那些科學(xué)方法類似?①④
①根據(jù)力的作用效果判斷力的存在
②通過多次試驗歸納得出物體重力與質(zhì)量成正比
③用光線表示光的傳播路線和方向
④用物體的凹陷程度來體現(xiàn)壓力的作用效果
⑤控制液體的密度相同.研究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,同學(xué)們自制了一件小樂器,在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水,下列說法錯誤的是( 。
A.用敲擊的方法使其發(fā)出樂音,是因為里面的水柱振動引起的
B.用同樣大小的力從左到右敲擊,音調(diào)依次升高
C.向瓶子里吹氣也能使其發(fā)出樂音,這是因為里面的空氣柱振動引起的
D.用同樣的方法向其吹氣,從左到右音調(diào)依次升高

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.早晨,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開后不冒“白氣”.他想可能是暖水瓶不保溫,這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的(
A.提出問題B.建立假設(shè)
C.收集證據(jù)、檢驗假設(shè)D.做出解釋

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖1分別是探究“海波熔化時溫度變化規(guī)律”和探究“水的沸騰”的實驗裝置,比較兩個實驗,請回答下列問題:
(1)在上述兩個探究實驗中,都需要的測量儀器是溫度計和秒表;
(2)兩個實驗都用圖象很直觀的反映了物質(zhì)的溫度隨時間的變化情況,如圖2甲、乙所示,兩圖象反映出海波熔化和水沸騰時的共同特點是:吸收熱量,溫度保持不變.
(3)探究海波熔化過程的關(guān)鍵是要保證海波受熱均勻;而探究水的沸騰的關(guān)鍵要盡可能縮短水沸騰的時間.為了加速水的沸騰,我們通常是在“水”上做文章,可以盡可能減少水的質(zhì)量和提高水的初溫.
(4)郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時,從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于靠近壺嘴的地方溫度高,水蒸氣不易液化.
(5)給半杯水加熱,水的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖丁中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時間的關(guān)系圖象正確的是c(選填“a”“b”“c”“d”);
(6)將盛水的試管放入有水的燒杯中,用酒精燈給燒杯加熱,如圖1所示,水在水杯中沸騰,試管中的水將能(填“能”或“不能”)達(dá)到沸點,不能沸騰.(填“能”或“不能”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.有一個證明大氣壓存在的實驗:如圖所示,在大試管里裝滿水,然后把小試管(小試管的直徑略小于大試管)放到大試管中,一起倒過來,這時我們觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.水往下流,小試管也一起下落B.水往下流,小試管卻上升
C.水往下流,小試管保持靜止D.水停止流動后,小試管立即下落

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11.如圖,一石塊在水中下沉過程中的某一位置,請畫出該石塊此時所受浮力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于溫度,內(nèi)能和熱量的說法正確的是( 。
A.溫度為0℃的冰沒有內(nèi)能
B.溫度越高的物體含有的熱量越大
C.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能大
D.物體溫度不變,沒有吸熱和放熱

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