分子動理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基本理論．以下現(xiàn)象，能用分子動理論進(jìn)行解釋的是（ ）

A.霧霾的形成

B.沙塵暴的形成

C.電流的形成

D.五月的十七中校園內(nèi)到處都能聞到花香

 

D

【解析】

試題分析：根據(jù)分子運動理論以及在生活中的現(xiàn)象及應(yīng)用進(jìn)行分析解答．

【解析】
A、霧霾是由無數(shù)小顆粒組成的，每個小顆粒都是由無數(shù)分子組成，故霧霾的形成無法用分子動理論解釋，故A錯誤；

B、沙塵暴屬于宏觀物體的運動，故沙塵暴的形成無法用分子動理論解釋，故B錯誤；

C、電流的形成是由于電荷的定向移動形成的，屬于電荷的移動，無法用分子動理論解釋，故C錯誤；

D、在校園里，由于花香分子在不停地做無規(guī)則運動，所以我們在各處可以聞到花香，故D正確．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
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D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動

 

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A.課桌的高度約120cm

B.成年人走兩步的距離大約3m

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D.1min內(nèi)你的脈搏跳動的次數(shù)約20次

 

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請按要求作圖：

（1）請畫出圖甲中漂浮在水面上靜止不動的小球所受力的示意圖；

（2）畫出圖乙中拉力F的力臂l；

（3）人站在地面上用滑輪組提起物體B，畫出圖丙的繞線方式。

 

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如圖所示，錘頭松動時，用力敲錘柄是利用 使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動軸承，這是為了 。

 

 

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甲、乙兩人用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的（a）、（b）兩個滑輪組，把相同物體提升了相同的高度，則兩滑輪組的效率ηa和ηb及甲、乙兩人所用的力F甲和F乙的比分別是（不計摩擦及繩重） （ ）

A.2：3 2：3 B.3：2 3：2

C.1：1 2：3 D.1：1 3：2

 

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