11.小雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈的瞬間易燒壞,猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關(guān).于是他找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡,按圖乙所示電路圖進行探究.電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10?.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲電路按圖乙電路圖連接完整,使滑片P向右移動時燈泡的亮度變暗.
(2)連接電路后閉合開關(guān),小燈泡閃亮一下就熄滅了,檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開關(guān)時,滑動變阻器連入電路的電阻為最小值(或為零),導(dǎo)致電流過大.
(3)斷開開關(guān),更換燒壞的電路元件,進行正確操作.調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮,記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù),在圖丁中繪制U-I圖象.當電壓表的示數(shù)為2.5V時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,燈泡的額定功率為0.65W.
(4)小雷用一個定值電阻更換小燈泡,進行正確操作.調(diào)節(jié)滑片,記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù),在圖丁中再次繪制U-I圖象.由圖可知,定值電阻的阻值為10?.
(5)根據(jù)圖丁中a、b圖線初步判斷,小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關(guān).家用白熾燈在開燈瞬間與(2)中小燈泡形成過大電流的原因是不同的.

分析 (1)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯(lián),滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,根據(jù)滑片P向右端移動時燈的亮度變暗,確定變阻器的接線柱的連接方式;
(2)為保護電路,閉合開關(guān)之前,滑動變阻器接入電路電阻要最大;
(3)根據(jù)丙圖電流表的量程和分度值讀出示數(shù),根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率;
(4)通過定值電阻的電流與兩端的電壓成正比,圖線是一次函數(shù),從圖象中讀出一組電壓和電流值,根據(jù)歐姆定律求出定值電阻的阻值;
(5)根據(jù)歐姆定律求出燈絲在不同電壓下的電阻值,比較得出結(jié)論,燈絲的電阻隨溫度的升高增大.

解答 解:
(1)對照電路圖連接實物圖,燈泡的額定電壓為2.5V,則電壓表的量程為0~3V,且與燈泡并聯(lián),因要求滑片P向右移動時燈泡的亮度變暗,即滑片右移時,連入電路中的電阻變大,滑動變阻器的滑片左邊電阻絲連入電路中,如下圖所示:

(2)連接電路后閉合開關(guān),小燈泡閃亮一下就熄滅,說明電路連接關(guān)系是正確的,小燈泡熄滅燈絲燒斷,
原因是閉合開關(guān)時,滑動變阻器連入電路的電阻為最小值,導(dǎo)致電流過大而形成的;
(3)由圖丙知,電流表選擇的是0~0.6A量程,分度值為0.02A,電流表的示數(shù)為0.26A,
燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.26A=0.65W;
(4)定值電阻大小不隨溫度的改變而改變,R=$\frac{U}{I}$為一定值,U-I圖象是正比例圖象,圖a是定值電阻的U-I圖象,
當定值電阻兩端電壓為1V時,對應(yīng)的電流為0.1A,則定值電阻的阻值為R═$\frac{U}{I}=\frac{1V}{0.1A}$=10Ω;
(5)圖線b是燈泡的U-I圖象,是一條曲線,找出圖中幾個電壓值0.5V、1V、1.7V、3V,對應(yīng)的電流分別為0.1A、0.17A、0.25A、0.27A,
根據(jù)歐姆定律求出對應(yīng)的電阻大小分別為5Ω、5.9Ω、6.8Ω、11.1Ω,得出的結(jié)論是:電阻隨電壓的增大而增大,原因是電壓越高,燈泡的實際功率越大,溫度越高,電阻越大;
家用白熾燈在剛閉合電路的瞬間容易燒壞,原因是剛開始工作時,燈絲溫度較低,電阻較小,根據(jù)歐姆定律,通過的電流較大,所以與步驟(2)中小燈泡形成過大電流的原因不同.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)最小值;
(3)0.65;
(4)10;
(5)溫度;不同

點評 本題以測量小燈泡的額定功率的實驗過程為基礎(chǔ),分別考查了實物圖的連接、滑動變阻器的使用、電流表的讀數(shù)、電功率的計算以及影響電阻大小的因素,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)了從物理走向生活的新課標理念..

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.以下是幾位同學(xué)用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗,請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整.
(1)測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了,要使天平平衡,就應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母適當向左(左/右)旋.若測量時,發(fā)現(xiàn)指針向左偏了,要使天平平衡,可行的操作是:加砝碼或向右移動游碼.
(2)小紅的實驗步驟是:①用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯的質(zhì)量m1用燒杯取適量的鹽水稱出其總質(zhì)量m2;③將燒杯中鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積V;④用公式算出鹽水的密度ρ.則鹽水的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$,這樣的實驗方案會使測量的結(jié)果偏大(偏大/偏小/不變).
(3)小東為了減小小紅實驗的偏差,重新調(diào)整了實驗步驟.如圖所示是小東重新調(diào)整實驗步驟順序之后,在倒出適量鹽水后測量的相關(guān)操作步驟.請你根據(jù)圖示操作步驟,幫小東填寫如表中空白處.
燒杯和鹽水
的總質(zhì)量m/g
倒出部分鹽水后燒杯
和鹽水的總質(zhì)量m1/g
倒出鹽水的
質(zhì)量m2/g
倒出鹽水的
體積V/cm3
鹽水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)如圖a所示,為杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋(選填“左”或“右”).
(2)如圖b所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上1個同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).其原因是拉力的力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.吳偉同學(xué)利用清明放假期間對廈門園博苑周邊的水溫和氣溫進行了實地測量,他從早上8時開始在同一地點每隔半小時分別對湖里的水溫和湖畔的氣溫同時測量一次,并記錄數(shù)據(jù),然后他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t隨時間T變化的曲線圖.如圖所示,兩條曲線圖分別是氣溫和水溫的曲線圖.用你所學(xué)的物理知識判斷圖中實線是哪種溫度變化曲線圖,并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.電熱水壺?zé)畷r將電能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能.如圖所示是某一型號的電熱水壺及其銘牌,將一壺水從20℃加熱到80℃共要吸收5.04×105J的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,是某物理課外興趣小組探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗裝置及實驗步驟.

(1)通過比較圖甲、乙和丙可知產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體,做切割磁感線運動..
(2)若圖甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路有(選填“有”或“無”)感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(3)在產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗過程中,實現(xiàn)了將機械能轉(zhuǎn)化為電能,生活中的發(fā)電機(填一種機器的名稱)就是根據(jù)上述原理工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.(一)聯(lián)合國決定每年3月22日為國際水資源日.某課外興趣小組的同學(xué)對學(xué)校自來水的密度進行了測量.
(1)某同學(xué)將天平放在水平桌面上,游碼移到標尺左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央.
(2)實驗正確操作,測出自來水和杯子總質(zhì)量為118.8g,將部分水倒入量筒,如圖甲所示,測出剩余自來水和杯子的質(zhì)量,如圖乙所示,自來 水的密度為1.01×103kg/m3
(3)在向量筒倒入自來水時,如果不慎有水濺出,則測出的自來水密度會偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

(二)在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中.某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖丙、丁所示的 滑輪組.實驗測得的數(shù)椐如表所示.
次數(shù)物體的重力
G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
繩端移動的距離s/m機械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是66.7%(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中丁(填“丙”或“丁”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第123次實驗數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機械效率,應(yīng)該增大物體的重力.在第1次實驗中,拉力F所做的額外功為0.1J.
(3)某同學(xué)認為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越大,他的想法正確嗎?不正確.請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷:第1次比第4次省力,但兩次的機械效率卻相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.減輕學(xué)生的書包也是減輕學(xué)生負擔(dān)之一,減負前書包的質(zhì)量為6kg,減負后質(zhì)量為2kg,如果某學(xué)生每只腳與地面的接觸面積約為0.020m2,那么減負后雙腳著地站在水平地面上,腳對地面的壓強減少1000Pa(g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.小英家里有一個電吹風(fēng),該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示,電吹風(fēng)工作時可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng).小英在某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的全過程中,她把電吹風(fēng)的實際功率隨時間的變化關(guān)系用圖乙記錄了下來.
求:
(1)電風(fēng)扇單獨工作1分鐘,電流做多少功;
(2)電吹風(fēng)的電熱絲在工作時的電阻值.

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同步練習(xí)冊答案