4．如圖甲圖所示的驗電器的作用是檢驗物體是否帶電，它是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成的；乙圖所示，將一根針插在絕緣底座上，把折成“A”字形的鋁箔條水平架在針的頂端．當(dāng)帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時，鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來，這表明：帶電物體能吸引輕小物體，力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

分析 （1）驗電器是檢驗物體是否帶電的儀器，且制作原理是：同種電荷相互排斥；
（2）帶電物體能吸引輕小物體，這是帶電物體的基本性質(zhì)；力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀；②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

解答 解：驗電器的作用是檢驗物體是否帶電，它是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成的；
當(dāng)帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時，鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來，說明鋁箔條受到了帶電塑料棒的吸力的作用，這表明：帶電物體能吸引輕小物體；鋁箔條在引力的作用下旋轉(zhuǎn)起來，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
故答案為：檢驗物體是否帶電；同種電荷相互排斥；吸引；運(yùn)動狀態(tài)．

點(diǎn)評 此題是一道力電綜合題，把握帶電現(xiàn)象、力的作用效果，運(yùn)用到題目中，深入分析即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖甲所示，某同學(xué)用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動．
（1）圖甲中，木塊在水平桌面上勻速滑動時受到的摩擦力Ff=2.4N．
（2）加速水平向右拉動木塊，使木塊從圖甲中的位置運(yùn)動到圖乙中的位置，在此過程中，木塊對桌面的壓力不變，木塊受到的滑動摩擦力不變．（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．寫出下列現(xiàn)象所涉及到的物理知識：
（1）家具出廠前，工人要用布對家具表面進(jìn)行“磨光”處理，布與家具表面用力“磨”是通過增大壓力的辦法來增大摩擦的；
（2）將一根塑料繩一端扎緊，再把繩盡可能撕成細(xì)絲，用手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲散開了，這個現(xiàn)象中包含的物理知識有同種電荷相互排斥或摩擦起電．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，用紙片把盛滿水的杯子的杯口蓋上，再使杯口向下，水也不會流出來，這主要是因為（　�。�
A．紙片很輕B．水的總重較小
C．水粘住紙片D．大氣對紙片有向上的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．文具盒靜止在水平桌面上．下列說法中，正確的是（　　）
A．文具盒靜止是因為受到摩擦力的作用
B．若文具盒受到的重力突然消失，文件盒會立即運(yùn)動起來
C．文具盒對桌面的壓力是由于文具盒發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D．桌面不會發(fā)生形變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖，我們用摩擦的方法可以使塑料繩的細(xì)絲帶電，這種使物體帶電的方法叫做摩擦起電，這個過程并不是創(chuàng)造了電，而是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移，活動中我們發(fā)現(xiàn)塑料繩的細(xì)絲會“炸”開來，說明了同種電荷相互排斥（填“吸引”“排斥”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，杠桿平衡，若在右端鉤碼下加掛2個等重鉤碼，左端鉤碼的位置應(yīng)向左移動2格．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動．它們所受的拉力為F甲、F乙，對桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙，底面積S甲＞S乙，則下列關(guān)系正確的是（　　）
A．F甲＞F乙  p甲＜p乙B．F甲＜F乙  p甲＞p乙
C．F甲=F乙  p甲=p乙D．F甲=F乙  p甲＜p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F壓在豎直墻壁上保持靜止，則物體甲受到的摩擦力為40N，若將F增大，則甲受到的摩擦力將不變（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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同步練習(xí)冊答案