4．觀察下列四幅圖片，回答下列問(wèn)題：
（1）還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到鈴聲漸小該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)．
（3）擊鼓時(shí)，用力不同，聽(tīng)其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度，該實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系．
（4）改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)聽(tīng)其發(fā)聲，觀察震動(dòng)的快慢，該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系．

分析 （1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，它能在真空中傳播；
（2）聲音的響度跟物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大．
（3）音調(diào)和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．

解答 解：
（1）正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次被彈開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）圖中是將發(fā)聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來(lái)越小，所以該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)；
（3）敲鼓時(shí)用力越大，振幅越大，響度越大，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)；
（4）圖中鋼尺伸出長(zhǎng)，振動(dòng)慢，音調(diào)低；鋼尺伸出短，振動(dòng)快，音調(diào)高，聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系．
故答案為：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)；（3）振幅；（4）頻率．

點(diǎn)評(píng) （1）掌握響度跟振幅的關(guān)系，振幅越大，響度越大．
（2）掌握轉(zhuǎn)換法在研究聲音產(chǎn)生、傳播、響度和振幅實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用．
（3）解決此題還要結(jié)合聲音產(chǎn)生的原因和影響聲音音調(diào)的因素進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．現(xiàn)有兩個(gè)電阻R1和R2，它們的電流和電壓變化如圖所示，現(xiàn)把兩電阻串聯(lián)或并聯(lián)接入電路中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩電阻串聯(lián)的總阻值的圖象在Ⅱ區(qū)域
B．兩電阻并聯(lián)的總阻值的圖象在Ⅰ區(qū)域
C．R1的阻值大于R2的阻值
D．加在兩電阻兩端的電壓和電流不同，無(wú)法比較R1與R2的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．運(yùn)用分子動(dòng)理論可以對(duì)一些熱現(xiàn)象作出合理的解釋，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．液體的蒸發(fā)速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，“外逃”到空氣中的速度就越快
B．冰直接變成水蒸氣屬于升華現(xiàn)象，冰塊內(nèi)部的水分子并未停止運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后，冰中的水分子“悄悄外逃”到空氣中了
C．氣體能夠被壓縮說(shuō)明分子間存在間隙
D．通常液體分子之間的距離比固體的大，且沒(méi)有固定的體積和形狀

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡的位置固定不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在在同一高度，目的是使像成在光屏的中央．
（2）在圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．則圖示位置的成像情況與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）的原理相同．若將蠟燭向右移動(dòng)5cm，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)適當(dāng)距離可再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比原來(lái)的像要大些．
（3）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明上午第1節(jié)課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就到光心的距離，就是透鏡的焦距．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)距離不是凸透鏡的焦距，其理由是凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置（太陽(yáng)光沒(méi)有平行于主光軸入射到凸透鏡上．
（4）小明再次調(diào)節(jié)蠟燭的位置，當(dāng)光屏上出現(xiàn)一個(gè)放大的清晰的像時(shí)，用硬紙片遮住凸透鏡的上半部分，觀察光屏上的像是完整（選填“完整”或“不完整”），但亮度變暗了．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，可以將凸透鏡向下調(diào)，這時(shí)光屏上的像在凸透鏡主光軸的上方．    （兩者均選填上或下）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式V=$\frac{t}{s}$可知物體的速度（　　）
A．在時(shí)間一定的情況下，路程越長(zhǎng)速度越快
B．在路程一定的情況下，速度與時(shí)間成反比
C．與路程時(shí)間無(wú)關(guān)，只與它們的比值有關(guān)
D．速度大小恒定不變，速度與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小明家的電能表在某月月初、月未的兩次示數(shù)如圖所示．
（1）小明家在本月用電82Kwh．
（2）在關(guān)閉了所有電器后，小明的媽媽用一只電熨斗熨燙衣服，電熨斗正常工作10min，通過(guò)電熨斗的電流是5A，該電熨斗在這段時(shí)間內(nèi)消耗電能6.6×105J．
（3）小明在3min內(nèi)數(shù)得電能表指示燈閃爍了30次，這段時(shí)間家庭電路消耗電能3.6×104J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．修建水庫(kù)蓄水不僅能使生產(chǎn)生活用水得到保障，還能起到調(diào)節(jié)氣溫的作用，這是由于水在蒸發(fā)時(shí)要吸收熱量，且水的比熱容較大 的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖所示，電阻R1為20Ω，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0.6A；開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A．求：
（1）電源電壓；
（2）電阻R2的阻值．
（3）通電1min電流對(duì)R1做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華想探究凸透鏡成像規(guī)律．實(shí)驗(yàn)桌上有A、B、C三個(gè)凸透鏡，其中凸透鏡A的焦距為10cm，凸透鏡B的焦距為50cm，凸透鏡C的焦距未知．光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示．

（1）小華想探究凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律，應(yīng)選用A凸透鏡（選填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像，生活中照相機(jī)（填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（2）小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕�，成的像是虛像（�?xiě)出一個(gè)）．
（3）為了做進(jìn)一步的探究，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡2cm，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的燭焰像變模糊了，接著將一個(gè)近視眼鏡放在透鏡與燭焰之間并做適當(dāng)調(diào)整，結(jié)果光屏上燭焰的像再次變清晰，此過(guò)程探究的是近視眼的矯正方法．近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，它對(duì)光線有發(fā)散作用．
（4）實(shí)驗(yàn)中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．

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