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【題目】在圖(a)所示的電路中,電源電壓為 9 伏,電阻 R1 的阻值為 10 歐,滑動變阻器R2 標有“50Ω,1Α”字樣。閉合電鍵 S 后,電流表 A 的示數如圖 11(b)所示。

(1)通過計算并說明電流表所選的量程和讀數。

(2)求此時滑動變阻器 R2 連入電路的阻值。

【答案】(1)0—3A;1.2A;(2)30Ω

【解析】

由電路圖可知,R1R2并聯(lián),電流表測干路電流。

(1)根據并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出通過電阻R1的電流;根據并聯(lián)電路的電流特點結合通過電阻R1的電流確定電流表的量程和讀數;

(2)求出通過電阻R2的電流,根據歐姆定律求出電阻R2的阻值;

由電路圖可知,R1R2并聯(lián),電流表測干路電流。

(1)因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,所以,通過電阻R1的電流:;因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以,由指針的位置可知,電流表的量程應該為0~3A,分度值為0.1A,電流I=1.2A;

(2)通過電阻R2的電流:,電阻R2的阻值:

故答案為:(1)0—3A;1.2A;(2)30Ω。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知定值電阻R1的阻值為30Ω,閉合開關時整個電路正常工作,兩電流表的指針都指在同一位置,示數如圖所示。(設電源電壓保持不變)

求:

1)電源電壓U是多少?

(2)通過定值電阻R2的電流是多少?

(3)現(xiàn)用一個未知阻值的定值電阻Rx替換電阻R1R2,替換后只有一個電流表的示數發(fā)生了變化,請判斷Rx替換的是電阻R1還是R2。

(4)此時替換后電流表示數減少了0.3A,求未知電阻Rx的阻值。

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【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究壓力的作用效果與什么因素有關的實驗.如圖所示.

(1)實驗中小明是通過觀察________來比較壓力作用效果的,這種科學探究方法是________法.

(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是________

(3)若要探究壓力的作用效果與受力面積大小的關系,應通過比較圖________________所示實驗.

(4)小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是________

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【題目】如圖所示,甲、乙兩個正方體分別放置在水平地面上,它們各自對地面的壓強相等,大小均為p 。甲的質量為5千克,邊長為0.1米。乙的邊長為0.05米。求:

(1)甲的密度ρ____

(2)甲對地面的壓力F和壓強p ____。

(3)若將甲、乙中的一個物體疊放到另一個物體上表面的中央后,兩物體對地面的壓強為p′,則跟原先甲對地面的壓強p相比,小華同學在下表中提出了三種不同的設想。

(a)請你判斷,設想Ⅰ是_______的,設想Ⅱ是_____的,設想Ⅲ是_____的。(均選填“可能”或“不可能”)

(b)請選擇一個可能的設想,計算出相應的壓強p____。

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【題目】物理知識在日常生活中有著廣泛的應用:圖中,利用____________知識可以方便地估算游泳池中水的質量; 用吸管吸飲料利用的是__________的知識;修筑攔河大壩時要做成上窄下寬, 主要是根據_________的規(guī)律.(最后一格選填固體壓強液體壓強”)

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【題目】我們在媒體上常?梢钥吹健皟傻剀嚦1小時”之類的說法,學了物理之后你認為這樣的說法對嗎?_____!吧裰凼枴憋w船與“天宮一號”實施成功對接后,“神舟十號”內的航天員看到“天宮一號”紋絲不動,則航天員選擇的參照物是_____。

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【題目】有關日常中的數據下列說法不符合實際情況的是

A. 一臺空調的額定電功率約為1.5kW

B. 岳麓山到雅禮中學的直線距離約為400km

C. 一瓶2元的農夫山泉礦泉水質量約為550g

D. 人體的正常體溫為37℃

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【題目】如圖所示的電路圖中,電源兩端電壓保持不變,滑動變阻器的最大阻值為R3。若只閉合開關S1,將滑動變阻器的滑片P置于A端時,電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2;若此時將滑動變阻器的滑片P移至B端,電壓表V1的示數變?yōu)?/span>U1′,電壓表V2的示數變?yōu)?/span>U2′,電流表A1的示數為0.4A。已知U1U1′=1∶2,U2U2′=3∶1,R2=3Ω。則電阻R1的阻值為_____Ω,當開關都閉合,滑動變阻器的滑片P置于B端時,A1表與A2的示數之比是_____

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(1)壺蓋的體積;__________

(2)這種材料的密度;___________

(3)制作整個茶壺所用材料的體積._________(保留整數)

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