表一 | 表二 | |||||
實驗序號 | 質量(g) | 體積(ml) | 實驗序號 | 質量(g) | 體積(ml) | |
1 | 27 | 10 | (1) | 60 | 10 | |
2 | 54 | 20 | (2) | 70 | 20 | |
3 | 81 | (3) | 80 | 30 |
分析 (1)根據表一中前兩次實驗數據質量與體積關系計算出空缺的體積,并由此得出結論;
(2)對比乙同學表二中的數據(1)、(2)、(3)可知水的質量測量明顯有誤,可從他測量的方法“先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積”查找原因.
解答 解:(1)由表一中第一次數據:$\frac{{m}_{1}}{{V}_{1}}$=$\frac{27g}{10c{m}^{3}}$=2.7g/cm3,第二次數據:$\frac{{m}_{2}}{{V}_{2}}$=$\frac{54g}{20c{m}^{3}}$=2.7g/cm3,
則第三次數據$\frac{{m}_{3}}{{V}_{3}}$=$\frac{81g}{{V}_{3}}$=2.7g/cm3,
所以V3=30cm3=30ml;
(2)由(1)實驗序號1、2、3的數據可得,同種物質,質量與體積成正比;
(3)對比乙同學表二中的數據(1)、(2)、(3)可知水的質量測量明顯有誤,因為他是“先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積”,所以很有可能是總質量沒有減去燒杯的質量,因而導致實驗結論不正確.
故答案為:(1)30;(2)正比;(3)乙同學在實驗過程出現錯誤,水的質量測量有誤,總質量沒有減去燒杯的質量,因而導致實驗結論不正確.
點評 本題考查了學生根據實驗數據分析歸納能力,這類題型是常見題型,也是?嫉念}型.涉及到了控制變量法研究思想,結論的成立是建立在條件的基礎上的,所以分析時一定要先找條件,即相同的量,然后通過比較得出結論.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 教室寬5臂展,約8m(臂展:兩臂平伸,兩手中指間距離) | |
B. | 課桌長4搾,約2.8m(搾:張開手,拇指尖到食指間距離) | |
C. | 教室長10步幅,約30m(步幅:走路時,兩腳尖的距離) | |
D. | 物理課本厚1指寬,約10m(指寬:食指手指蓋的寬度) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓強 | B. | 密度 | C. | 體積 | D. | 質量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度高的物體含有的熱量一定多 | |
B. | 冰熔化的過程中,內能不變 | |
C. | 一個物體的溫度升高,它一定吸收了熱量 | |
D. | 熱傳遞可以改變物體的內能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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