如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)按左邊方框內(nèi)測(cè)量小燈泡額定功率的電路圖，將右邊的實(shí)物用筆劃線代替導(dǎo)線連接（小燈泡上標(biāo)有“2.5V   10Ω”）

解：燈泡的額定電壓為2.5V＜3V，所以電壓表的量程為0～3V；燈泡的電流=0.25A＜0.6A，所以電流表的量程為0～0.6A，電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出；滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中；如圖所示：

分析：由燈泡的銘牌可知額定電壓和電阻，根據(jù)額定電壓確定電壓表的量程，根據(jù)歐姆定律求出通過(guò)燈泡的電流確定電流表的量程，注意正負(fù)接線柱的連接；滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中，然后按電流流向法和先串后并的原則進(jìn)行連接．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了由電路圖連接實(shí)物圖，關(guān)鍵是電壓表、電流表量程的選擇和滑動(dòng)變阻器正確的連接，連接時(shí)一定注意電表正負(fù)接線柱的連接，一定要做到電路圖和實(shí)物圖的一一對(duì)應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?阜寧縣一模）小明學(xué)習(xí)了焦耳定律Q=I2Rt后，他想用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材繼續(xù)探究“電壓一定時(shí)，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”，其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同．
（1）他將電路設(shè)計(jì)成并聯(lián)的目的是
電壓相等
電壓相等
．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)
溫度計(jì)示數(shù)變化
溫度計(jì)示數(shù)變化
顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的：這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)你列舉一例：
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)，用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)，用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)
．
（3）兩個(gè)瓶中用煤油而不用水的原因是
煤油的比熱容小，溫度計(jì)示數(shù)上升明顯
煤油的比熱容小，溫度計(jì)示數(shù)上升明顯
．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了控制電壓一定外，還要控制的量有
煤油的質(zhì)量
煤油的質(zhì)量
．
（5）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在相同時(shí)間內(nèi)甲瓶?jī)?nèi)的電阻絲放出的熱量較多，根據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷，甲乙兩電阻的阻值較大的是：
乙
乙
（甲/乙）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?當(dāng)涂縣三模）小明同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，接下來(lái)他的操作是：
將蠟燭調(diào)高
將蠟燭調(diào)高
．
（2）正確調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，移動(dòng)蠟燭至圖乙所示的位置，觀察到光屏上燭焰清晰的像，此像一定是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像（放大/縮小/等大），生活中的
照相機(jī)
照相機(jī)
就是利用這一原理制成的．

（3）現(xiàn)將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時(shí)應(yīng)當(dāng)向
右
右
（左/右）移動(dòng)光屏，便可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?天河區(qū)二模）（1）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)．請(qǐng)你解答以下問(wèn)題：
A．該實(shí)驗(yàn)采用薄透明平板玻璃作為平面鏡，是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，所成的像
不變
不變
．（選填“變小”或“變大”或“不變”）
（2）小明用蠟燭、凸透鏡（f=10cm）和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：
A．要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向
下
下
（填“上”或“下”）調(diào)整．
B．當(dāng)燭焰距離凸透鏡12cm時(shí)，左右移動(dòng)光屏后，能得到一個(gè)
倒立放大
倒立放大
（填“正立放大”、“倒立縮小”或“倒立放大”）的清晰像．
C．在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，凸透鏡不動(dòng)，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)，如要在光屏上再成一個(gè)清晰的像，小明應(yīng)將光屏向
左
左
 （選填“左”或“右”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像的規(guī)律（凸透鏡焦距為10cm ）．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小強(qiáng)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，為使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向
下
下
（選填“上”或“下”）調(diào)．
（2）正確調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，小強(qiáng)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．圖乙是他某次的實(shí)驗(yàn)情景，此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像，則這個(gè)像一定是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”或“等大”），生活中
照相機(jī)
照相機(jī)
就是利用這一原理制成的．

（3）若將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時(shí)應(yīng)當(dāng)向
右
右
（填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，便可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小名同學(xué)運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材做測(cè)定值電阻阻值和小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)，其中小燈泡標(biāo)有“3.8V”的字樣．

（1）補(bǔ)畫(huà)導(dǎo)線，把圖（a）中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，要求導(dǎo)線不交叉，且滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電阻變小，線頭應(yīng)接滑動(dòng)變阻器的
A
A
（選填A(yù)、B、C、D）
（2）在連接電路前，應(yīng)先將開(kāi)關(guān)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
，并將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到
B
B
端（選填A(yù)、B）；
（3）小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的指示如圖（b），其值為
0.32
0.32
A
（4）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的燈絲電阻為
11.875
11.875
Ω
（5）小燈泡正常發(fā)光，小燈泡額定功率為
1.216
1.216
W；
（6）①某同學(xué)連接好電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，其原因是：
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

②若發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，其原因是：
電流表量程太大
電流表量程太大

③若閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有指示，而電流表指針不動(dòng)，可能的原因是
燈泡的燈絲斷路
燈泡的燈絲斷路

（7）若將小燈泡換成待測(cè)定值電阻，小名同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量了一次電流、電壓值后，計(jì)算得出定值電阻的阻值，小名同學(xué)為獲得測(cè)量結(jié)果而高興．小名準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？為得到更可靠的結(jié)果，你認(rèn)為接下去他的具體操作應(yīng)是
移動(dòng)滑片，改變加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流，再測(cè)量幾組數(shù)據(jù)
移動(dòng)滑片，改變加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流，再測(cè)量幾組數(shù)據(jù)
；
你提出這個(gè)建議的目的是：
多次測(cè)量求平均值，減小誤差
多次測(cè)量求平均值，減小誤差
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案