如圖所示，是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）若杠桿在使用前左低右高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向
右
右
移．
（2）若圖中每個(gè)鉤碼重1N，每一小格1cm，請你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中：
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
2
（3）實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論是：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
分析：（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí)，哪端高，平衡螺母要向哪端移動(dòng)；
（2）已知每個(gè)鉤碼的重力及杠桿刻度的單位，根據(jù)鉤碼數(shù)量及位置填寫表格；
（3）掌握杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．根據(jù)數(shù)據(jù)分析，得出力和力臂乘積之間的關(guān)系．
解答：解：
（1）因?yàn)楦軛U右端高，所以平衡螺母應(yīng)向右移動(dòng)；
（2）由圖知，左邊的鉤碼距離支點(diǎn)三個(gè)刻度單位，所以動(dòng)力臂為L1=3cm；右邊懸掛三個(gè)鉤碼，阻力F2=3N，右邊鉤碼距離支點(diǎn)兩個(gè)刻度單位，所以阻力臂L2為2cm；
（3）由表格中數(shù)據(jù)知，動(dòng)力和動(dòng)力臂的乘積為6N?cm；阻力阻力臂的乘積為6N?cm，可得杠桿平衡條件為：F1L1=F2L2．
故答案為：（1）右；（2）
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
2 3 3 2
（3）F1L1=F2L2．
點(diǎn)評：此題是探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)，考查了杠桿的平衡條件及杠桿的調(diào)節(jié)，是一道基礎(chǔ)性題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置上平衡，目的是
簡單直觀，易測力臂
簡單直觀，易測力臂
．若調(diào)節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高，應(yīng)將左端的螺母向
右
右
端調(diào)節(jié)．（填“左”或“右”）
（2）在杠桿兩端分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動(dòng)鉤碼，并調(diào)節(jié)兩端的螺母，使杠桿重新恢復(fù)平衡，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)：
（3）改變杠桿兩端鉤媽的數(shù)量，按照步驟（2）再進(jìn)行兩次操作，指出該同學(xué)操作中存在的問題：
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母
．
（4）歸納得出杠桿的平衡條件是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?密云縣二模）小麗用如圖所示的裝置研究杠桿平衡問題．她首先在杠桿支點(diǎn)右側(cè)掛上4個(gè)鉤碼，第一次用彈簧測力計(jì)豎直向上拉C繩套使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；第二次用彈簧測力計(jì)豎直向上拉B繩套使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2；第三次用彈簧測力計(jì)豎直向上拉A繩套使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F3；由三次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1＜F2＜F3，于是她得出結(jié)論：“在杠桿處于平衡狀態(tài)的情況下，當(dāng)阻力與阻力臂一定時(shí)，動(dòng)力的大小是由動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離決定的”．小英認(rèn)為小麗的結(jié)論不具有普遍性，是不正確的．請你利用提供的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明小麗的結(jié)論是錯(cuò)誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿應(yīng)在水平位置平衡，目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
．此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）下表是小明同學(xué)探究過程所記錄的數(shù)據(jù)．
次數(shù) 動(dòng)力F1
（N）		 動(dòng)力臂l1
（cm）		 F1×l1
（N?cm）		 阻力F2
（N）		 阻力臂l2
（cm）		 F2×l2
（N?cm）		 平衡情況
1 1 5 5 0.5 10 5 水平平衡
2 1 6 6 0.5 12 6 水平平衡
3 1.5 2 3 1 2 2 F1端下沉
4 1.5 6 9 2 4 8 F1端下沉
5 2 5 10 3 5 15 F2端下沉
分析歸納表中數(shù)據(jù)，當(dāng)
F1×l1≠F2×l2
F1×l1≠F2×l2
時(shí)，杠桿無法保持水平平衡．
（3）在第4次實(shí)驗(yàn)中，小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉，趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母，使得杠桿恢復(fù)水平平衡．他的操作是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）若杠桿在使用前左低右高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)該將平衡螺母向______移．
（2）若圖中每個(gè)鉤碼重1N，每一小格1cm，請你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中：
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
2
（3）實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論是：______．

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