【題目】在湛江港碼頭,小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)。
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)。
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面傾角θ | 物塊重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長(zhǎng)S/m | 有用功W有/J | 總 功W總/J | 斜面的機(jī)械效率 |
1 | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
2 | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
3 | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,應(yīng)沿斜面向上_____拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向_____移動(dòng)(填“左”或“右”)。
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_____%,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為_____J。
(3)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想_____(填寫(xiě)字母);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:_____。
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是_____。
(5)除了小華的猜想以外,請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與_____(寫(xiě)出一個(gè))有關(guān)。
【答案】勻速 左 60 3.0 A 在其它條件相同時(shí),斜面的傾斜程度越大,斜面的機(jī)械效率越高(或大);或在其它條件相同時(shí),斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān) 控制變量法 斜面的粗糙程度、木板的長(zhǎng)度、拉木塊速度、木板的面積等
【解析】
(1)[1][2]拉力克服斜面的摩擦力做功,只有物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),根據(jù)二力平衡的知識(shí),受到的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大;斜面的傾角靠長(zhǎng)木板下面的木塊左右移動(dòng)來(lái)改變,木塊向左移動(dòng)傾角變大,木塊向右移動(dòng)傾角變。
(2)[3]第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為:
;
[4]第二次實(shí)驗(yàn)中總功為:
W總=FS=2.5N×1.2m=3.0J.
(3)[5]對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),控制的是斜面的傾斜程度(斜面傾角),改變的是物體的重力,因此是研究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系,驗(yàn)證的是猜想A;
[6]對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),結(jié)合控制變量法實(shí)驗(yàn)的一般結(jié)論形式,可以得出的結(jié)論是在其它條件相同時(shí),斜面的傾斜程度越大,斜面的機(jī)械效率越高(或大).
(4)[7]毫無(wú)疑問(wèn)這是控制變量法思想的典型運(yùn)用.
(5)[8]影響斜面機(jī)械效率的因素很多,例如斜面粗糙程度、木板的長(zhǎng)度、拉木塊速度、木板的面積等.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛汽車以 72km/h 的速度行駛 10min,消耗的汽油為 1.2kg。汽車勻速直線行駛時(shí)受到的阻力 f=1.2×103N,(汽油的熱值 q=4.6×107J/kg)根據(jù)以上信息計(jì)算:
(1)該汽車在這段時(shí)間內(nèi)消耗的汽油產(chǎn)生的熱量有多少?
(2)此時(shí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為多大?
(3)在這段時(shí)間內(nèi)該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,驗(yàn)電器A帶負(fù)電,B不帶電,用帶有絕緣柄的金屬棒把驗(yàn)電器A、B兩金屬球連接起來(lái)的瞬間(如圖乙所示),金屬棒中( )
A.電子移動(dòng)方向由A到B
B.電流方向由A到B
C.有電流但方向無(wú)法確定
D.始終無(wú)電流
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【題目】.2017 年 5 月 18 日國(guó)首次海域可燃冰(天然氣水合物)試采成功,實(shí)現(xiàn)了歷史性突破?扇急植加谏詈3练e物或陸域永久凍土中,是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì),燃燒后僅會(huì)生成少量的二氧化碳和水。根據(jù)測(cè)算,1 立方米可燃冰可以分解釋放出 160 立方米以上的天然氣(天 然 氣 熱 值 為 3.2×107J/m3)。則 5m3 的可燃冰完全燃燒后放出的熱量為_____J,假設(shè)這些熱量全部被比熱容為 4.2×103J/(kg·℃)的水吸收,可以使_____kg 的水從 0℃升高到 100℃。
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【題目】在如圖所示的四幅圖中,甲、乙是兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖;丙、丁是四沖程汽油機(jī)關(guān)工作過(guò)程中的兩個(gè)沖程示意圖.與丙沖程原理相同的是 圖所示的演示實(shí)驗(yàn); 實(shí)驗(yàn)與丁沖程原理相同.
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【題目】如圖所示電路,要使燈泡L1、L2并聯(lián),則應(yīng)將 ( )
A.S1閉合,S2、S3斷開(kāi)B.S1、S2閉合,S3斷開(kāi)
C.S2閉合,S1、S3斷開(kāi)D.S2、S3閉合,S1斷開(kāi)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵板文蛤是南通的特色佳肴,由文蛤、佐料放在經(jīng)加熱發(fā)燙的鐵板上制作而成.在體積相同的條件下,餐館會(huì)盡量選擇熱容量大的炊具.熱容量的定義是:物體的溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量.查閱資料知道:物體的熱容量與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的比熱容有關(guān).由此同學(xué)們對(duì)相同體積物體的熱容量作如下猜想:
猜想1:物體的質(zhì)量越大則物體的熱容量越大;
猜想2:物質(zhì)的比熱容越大則物體的熱容量越大.
同學(xué)們先用圖甲所示裝置,將體積相同的四個(gè)不同金屬塊浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中,將水加熱至沸騰,用溫度計(jì)測(cè)出水的溫度,示數(shù)如圖乙;將四個(gè)金屬塊同時(shí)從水中取出,快速放入四個(gè)相同的保溫杯中,杯中盛有質(zhì)量和初溫(約20℃)均相同的水,過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)出保溫杯內(nèi)水的末溫,收集記錄的數(shù)據(jù)如下表.
金屬塊 | 質(zhì)量m/g | 比熱容c/ J(kg·℃)-1 | 末溫/℃ |
鉛 | 565 | 0.13×103 | 34.3 |
銅 | 445 | 0.39×103 | 47.2 |
鐵 | 395 | 0.46×103 | 48.1 |
鋁 | 135 | 0.88×103 | 40.9 |
(1)安裝裝置時(shí)應(yīng)先固定鐵夾_______(選填“A”或“B”);圖乙溫度計(jì)示數(shù)為______℃.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:若金屬塊放出的熱量完全被水吸收,則吸收熱量最多的是放入了金屬________的杯中的水;熱容量最大的是_______金屬塊.
(3)分析數(shù)據(jù)可判斷:猜想1、猜想2都是_______的.請(qǐng)選擇猜想1或猜想2,說(shuō)出你對(duì)該猜想作出上述判斷的理由:_________.
(4)請(qǐng)用熱容量這個(gè)物理量,給比熱容下定義:________.
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【題目】小明喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),下面是他做的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)
(1)如圖甲所示,小明用餐巾紙摩擦飲料吸管的一端,然后放置在鐵支架上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)。接著他用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近吸管的這一端,發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,說(shuō)明吸管這一端帶_____(選填“正”或“負(fù)”)電荷;靠近另一端,發(fā)現(xiàn)他們相互吸引,吸引的原因是_____。
(2)如圖乙,小明將銅片、鐵片插入水果中,制成水果電池。水果電池工作過(guò)程中是將_____能轉(zhuǎn)化成_____能。若銅片是水果電池的正極,則水果電池內(nèi)部中電流方向?yàn)?/span>_____(選填“銅片到鐵片”或“鐵片到銅片”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后,小科和幾位同學(xué)準(zhǔn)備做“比一比誰(shuí)的功率大”的活動(dòng)。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的三套方案,其中可行的是( )。
(1)控制爬樓的時(shí)間相同,測(cè)量出各自的體重、爬上樓的高度,算出功率進(jìn)行比較!。2)控制爬樓的高度相同,測(cè)量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間,算出功率進(jìn)行比較。。3)測(cè)量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度,算出功率進(jìn)行比較。
A. 只有(1) B. 只有(1)(2)
C. 只有(2)(3) D. (1)(2)(3)
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